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第一学期教学工作总结篇一:教学工作总结光阴似箭,日月如梭,一学期的教育教学工作又接近尾声。回顾本学期的工作,想说的很多。下面就本学期的工作情况做一总结:一、思想方面本人能积极参加政治、业务学习,关心国家大事,拥护党的正确领导,坚持四项基本原则,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;班主任工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。二、教学方面本人工作踏实,任劳任怨,不早退、不迟到,积极参加学校申请的“十二五”省级课题“学习传统文化,培养人文精神”的课题研究活动。作为课题组的成员,能按学校要求上交了课题研究计划,按学校要求上了课题研究公开课,在平时的教育教学中,能认真按学校要求做好课题研究工作。上交课题研究的各种材料。按时组织年组的集体备课。然后根据要求,提前一周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。课间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时反思,找出不足。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行辅导,对一些学习有困难的学生实行课后个别辅导,不让任何一个学生掉队,由于工作认真,关爱学生,深受学生爱戴,家长好评。三、班主任工作方面1、在平时的教育中,充分结合传统文化,对学生进行人文教育。我班的杨铁林同学,从小自控能力较差,总是欺负同学,一天他又无故打同学,旁边有个学生说:老师教过我们“己所不欲,勿施与人”我听后,对杨铁林说:你知道“己所不欲,勿施与人”是什么意思吗?有的学生说:自己不希望他人对待自己的言行,自已也不要以那种言行对待他人。从那以后,每当杨铁林再欺负同学时,我就用这句话来教育他,起到很好的效果。还有一天中午,我来到班级,二年四班的姜老师过来对我说,我班的孙伟康和徐锡勇因中午在食堂吃饭,吃完饭后到二年四班教室,乱动二年四班学生的东西,还在书本上乱写乱画,我教育他俩乱动别人的东西是不礼貌的行为,这时旁边有几个学生说出了弟子规中的话:借人物,须明求,倘不问,既为偷,我借机用这几句话教育全班同学,使学生们认识到不能随便动他人的物品。也使他俩认识到自己的错误。看来学生学习的传统文化没有白学,只要让学生多学习一些传统文化,并应用在教育教学中,一定会指导学生的言行,培养学生的人文精神。2、恰当得运用表扬,老师的表扬对于学生的学习是有一定的促进作用。在每次上课前,我首先把同学们作业做得整洁的及正确率高的作业拿给学生看,让学生自己说出看这本作业的目的,再拿出作业马虎、字迹不清、正确率较低的作业本让学生进行比较,进而起到促进作用,作业整洁的学生继续保持,作业马虎的学生向他们学习。同时在批改作业时,对作业有进步的学生我给批上好的评语,如:作业有进步、继续努力等来表扬学生,对作业认真完成的学生我给写上100分,同时还写上好棒给于夸奖,同学们为了得到好棒,都在认真完成作业,上课也认真听课。当然,也还有个别学生上课不能守纪律,爱做小动作,注意力不集中,对于这些学生,下课后,我找他们谈心,让他们知道自己的不对,要改掉这个缺点,以便起到促进学习的效果。3、采用红花鼓励制,让学生在希望中快乐成长。为了鼓励学生,激发学生的竞争意识,我采用红花鼓励制,每次单元测试在90分以上的奖一朵红花,竞赛取上名次也奖红花,主动为班级做好事,也奖红花,但这样虽然鼓励了一部分学生,但也有不足之处,班级里的几个学习较差的学生,他们总也得不到红花,长此以往,他们也就没有了进取心,为此,为了让他们也看到希望,为他们制定了不同的目标,如他们能及时完成作业,就奖红花,上课认真听讲了,当堂课学的知识掌握了,也奖红花,每次考试能按时答完卷,书写较工整也奖红花,这样使学习较吃力的学生也能得到鼓励,使他们感受到学习的乐趣,明白只要自己努力了,就会有进步,老师也会看到他们的进步,让学生在希望中快乐成长。4、关心爱护每个学生。作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。把他们当成自己的孩子倍加呵护,鼓励他们树立自信心。在学习中,不让一个学生掉队。如我班杨铁林同学,总是欺负同学,也不会学习,每天上课不是乱说话,就是前后左右地玩,不肯静下来学习,而且影响其他学生。我没有放弃他,而是课下耐心地给他讲学习的重要性,给他补课,并与家长及时沟通,让家长在家也辅导他。抓住他爱劳动的优点,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个能干的孩子。如果在学习上再用心点,也会进步的,渐渐的,他不但打同学的次数减少了,而且上课时也安静多了,成绩尽管还不如意,但我相信,只要我不放弃他,他也会有一定的进步。我班的廖宇同学。他上课时很听话,让他读他就读,让他写他就写,而且写的还不错,可是,学过之后,他什么也记不住,好像根本没有记忆力,对于这样的学生,我也没有放弃他,除了与家长沟通外,我也利用课余时间不厌其烦的教他,有时也让学习好的学生教他认字,尽管他的进步很慢,但我还是不忍心丢下这两个学习困难的学生,在生活上,我更是无微不至地关心着他俩,廖宇感冒了,吐了一书桌,我帮他擦干净;孙彬流鼻血了,弄得满脸满手血,是我给他洗干净,他俩字认得不好,我就利用课下时间帮他们补习,至于帮他俩剪指甲、削铅笔更是家常便饭。我的目的只有一个,要让孩子感受到家的温暖,不让一个孩子掉队。5、实行值日班干部按学号轮流当。为了让每个孩子都得到锻炼,同时也体会当班干部的辛苦,从而配合班干部管理好班级,因此实行值日班干部按学号轮流当,每个人都要当,轮到谁就从早到晚和值周班干共同管理班级。这样既为每位同学提供了做事的机会,也提供了施展才能的机会。在这个过程中我不断灌输学生一种意识:只有服从别人的管理别人才会服从你的管理。每个学生当过值日班干部当天要写一篇日记,题目是今天我值日,记下自己当值日班干感受。有位同学谈体会说:“原来我课前爱说话,我当值日班干部那天,发现一位同学自习课说话,便去批评他。他说,你平时不也说话吗,还好意思管别人!一句话使我心里很不是滋味,平时干部管我时还不愿听,今天轮到自己当干部才体会到当干部真不容易。今后我可不能让干部操心了。”后来他果然变得守纪律了,早读也能认真读书了,学习态度也端正了不少,成绩也有所提高。到了三年级时,有一段时间有的孩子交作业拖拉,有的组长贪玩,使得课代表不能按时收缴作业。针对这种情况我实行组长轮流当,每人当一周时间,一轮之后评比最佳组长,评出大家心目中的组长再固定下来。这样大家的积极性再次被调动起来,轮到自己当组长时便早早到校,催促其他同学交作业,大大提高了工作效率。当组长、当值日班长的过程,既是为同学们服务的过程,也是教育同学们的过程;既是提高工作能力的过程,也是增强主人翁责任感、义务感的过程,更是自我教育的过程。6、做好学生的安全教育工作。每天利用晨会、夕会对学生进行安全教育,教育学生遵守交通规则,注意人身安全,不到危险地带玩耍,学生课间玩耍时也要求他们注意团结,不打架,不玩危险游戏。放学后站队回家,不在路上跑跳打闹,不在路上滑冰,以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。7、加强与家长之间的联系。我通过家长联系卡、电话、家访等形式与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息还增进了情感的交流。本学期与家长联系四十多次。主要内容是根据本学期教育教学计划,对家长提出必要的要求,并介绍一些教育孩子的方法、经验,为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样,从而使学生的家庭教育与校园教育同步进行总之,本学期我完成了学校下达的教育教学任务,工作中取得了一定的成绩,但也存在着不足,今后,我将更加努力,进一步抓好教育教学工作,做一名合格的班主任,真正成为学生的良师益友。篇二:第一学期教学工作总结本学期以来,我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,力争为学生的终身学习奠定良好的基础,现将我班上学期的教学工作总结如下:一、上学期教学中好的做法及特点(一)注重培养学生良好的课堂习惯.一年级的学生可塑性强,有人说他们是一张白纸,看教师怎样在这张白纸上落墨.因此,如何培养学生良好的学习习惯是本学期教学工作中的首要任务.我是这样做的:1、课前准备,要求学生上课前,要把上课的书、本、文具准备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包.课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好习惯.2、上课起立时,要整齐站好,一切服从指挥,落座时,要全心身地投入到学习中去,不要左顾右盼、交头接耳说话,培养学生遵守纪律的习惯.3、做到三个一,胸离座一拳,眼离书一尺,笔尖离手指一寸.养成良好的读书、写字习惯.4、回答问题时,要大胆发言.声音要洪亮,要用普通话,要因为、所以把问题说明白、讲清楚.别人回答问题时,要注意听,当别人回答完毕时,可以补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,好像与自己没有关系似的.5.老师讲课时,注意听讲,记住老师讲的知识和有关的学习方法,要能提出自己的不同见解,但要举手,获得老师的同意后,才能发言.6.认真完成老师布置的作业,书写要认真规范,不敷衍老师.(二)切实把握教学重点认真备课我平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点.在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况.教案编写认真,并不断归纳总结经验教训.本学期我根据教材内容及学生的实际,设计课的重点和难点,选用适当的教学方法,认真写好教案.每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时总结,写好教学后记.(三)抓好学生的基础知识教学一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在以下几方面作了努力。一是深入抓好汉语拼音知识的掌握。汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、摘苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣。二是持之以恒地抓好学生的写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,引导学生学会描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。三是创新方法和手段抓好读书训练。如何让学生能从阅读变为悦读是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生
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