3.1 多种多样的生态系统教学目标： （1） 出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。（2） 初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。教学重点、难点：说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。教学方法与手段：教学过程： 教师活动学生活动设计意图一、引入新课通过引导学生举例，说出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上关于调查方法的介绍对比，总结出调查的一般方法及注意事项。以人口普查为切入点，引导同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项。二、实地调查进行校园生物调查。注意引导学生认识他们身边的生物名称，教育学生爱护生物资源。进行社区生物种类调查。调查中教师应注意安全第一，并注意引导学生爱护生物资源。进行农田生物种类调查。注意引导学生爱护农田。学生根据经验举例，说说什么是调查。以小组为单位拿出调查我们身边生物的方案，最后通过对比总结、归纳出调查的一般方法和注意事项。根据各地实际情况而选择调查地点。各组同学根据分工，认真收集材料（作调查记录，拍照）注意安全，爱护生物资源，遇到不会的问题向社区管理员请教。注意爱护农田，有问题向农民伯伯请教。调查的一般方法及注意事项三、整理统计.教师巡回观察，发现问题及时指导。四、展示，交流调查报告老师在交流展示中起引导、帮助的作用。五、布置课下内容提出要求：身高要求是净高，以小组为单位，注意组员间的通力合作。以班为单位，请各小组互相协作。各组同学共同整理，归类书写调查报告。调查报告交流会。各组用实物投影仪展示，叙述各自的调查报告，并与其他组进行交流。调查报告展示会。各组将调查报告以板报的形式共同展出，同学互相观摩，从中吸取经验。写一份调查后的感受。调查全班同学的身高、体重，并与全国初一学生相比较。课后各组整理照片，举办调查我们身边的生物图片展。授后小记： 授课日期 月 日