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我的老师 锁定目标1.(知识目标)理解文章层次,深入理解课文内容,有感情地朗读课文。2.(能力目标)抓住关键词、句的分析,以帮助学生理解作者的思想感情。3.(情感目标)培养学生尊敬、热爱老师的良好品德。链接资料 作者名片魏巍,原名鸿杰,曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下,读了平民小学、高小,勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后,他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间,解放战争时,在行军作战的间隙写了大量诗歌。背景资料 上世纪50年代,我国正处于社会主义建设时期,各行各业都需要大量德才兼备的合格人才。教育是人才的摇篮。因此振兴教育被提上议事日程。1956年9月底,应教师报之约,魏巍写了这篇我的老师。这是一篇回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。 学法指导学法小窍门 1、自主学习:结合学习目标和学案认真完成自主学习内容,并用红笔圈划出不会的部分;2、小组讨论、合作探究:在组长的组织下对自学中遇到的困难进行讨论,讨论本组的展示、点评任务,将全组有困惑的部分用红笔二次圈划,并提交给老师。 1给加粗字注音或写汉字:旋即( ) 教诲( ) 炽热( ) 半晌( ) 褪色( ) k( )头 tu( )色 y( )钱 黑痣( ) 焚香( ) 2解释下列词语:(l)温柔:温和柔顺(多用于形容女性)。(2)心情如水:形容心地纯洁,像清澈的水一般。(3)依恋:留恋,舍不得离开。(4)纠纷:争执的事情。(5)热恋:本课是亲热难舍的意思。3填空:(1)本文作者魏巍,是当代著名的 作家。他的主要作品有散文集 、长篇小说 等。(2)本文是篇 散文。作者在文中回忆的老师名叫 1课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的?2“温柔”是从什么方面写?“美丽”是从什么方面写的?3蔡老师是一个什么样的老师,课文哪些地方可以看出?4“我”是一个什么样的学生?课文哪些地方可以看出?5记叙文主要运用叙述、描写的表达方式,但有时为了抒发作者的感情,也运用了抒情的表达方式,试从课文找出,分析一下抒发了作者什么样的感情。阅读“每逢放假的时候我是多么想念我的蔡老师啊”,回答问题。(1)用四个字概括选文所讲的事情。 (2)写出这件事的六要素。时间: 地点: 人物: 事情的起因: 事情的经过: 事情的结果: 自我反思港 失误点总结: 满意 _比较满意 _ 还需努力 _
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