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科目语文课题慈母情深第二课时主备人审核人学案类型讲 授学案编号NO.11学 习 目 标知识与能力:理解文意,概括母亲形象,体会作者和母亲之间的感情。过程与方法:学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象,突出人物品质的写法。情感态度和价值观:联系生活体验、体会母亲的关爱。重点:理解文意,概括母亲形象装 订 线难点:体会作者和母亲之间的感情。学法指导及使用说明: 朗读 合作 交流 感悟知识链接:学习流程:一、我温习 我展示: 温馨提示:相信自己掌握得很好,能独立完成的很棒。1、本文的作者是 ,当代作家。2、我会拼读我会写sng yng r 湿 ji o zhn 耳欲聋 虎视dn dn ji chung 疲bi zhu zhu 3、下列词语我理解不可小视: 无地自容:4、本文写的两件事分别是: 和 。二、我交流 我展示:温馨提示1:“书读百遍,其义自现”。默读课文第945自然段,回答下列问题。1、在母亲为我讨回小人书的过程中, “葛里高利”、 “我”和母亲的行为和情感发生了怎样的变化?表现了母亲什么样的性格特征?2、葛里高利为什么叫来一辆小汽车?并把我和母亲一直送到家门口?温馨提示2:快速浏览课文第5594自然段,解决问题。1、文章中的我向母亲要钱时,作者用了大量的笔墨描写工人们工作的环境及他们工作的情形,有什么作用?(环境对人物的烘托是必不可少的)2、请找出第二个故事里连续出现的几处动人的情节转折和升华。(可指人物的情感态度的变化)3、如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何东西,无论为我自己还是为母亲”?(想想母亲的辛苦劳作)一、我回顾 我总结: 事 件 “我”对母亲慈母情深 深深的敬意和 无比的热爱 “我”的母亲: (用词语概括母亲性格品质)一、我积累 我交流:父恩比山高,母恩比海深 日本谚语一父养十子,十子养一父 西班牙谚语父母的美德是子女最大的财富 法国谚语娘想儿,长江水;儿想娘,扁担长 中国谚语谁言寸草心,报得三春晖 孟郊 世界上一切光荣和骄傲,都来自母亲 高尔基我的搜集:备注(教师复备栏及学生笔记)
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