记承天寺夜游习题精选 助学指要这篇短文是苏轼被贬黄州时写的。短文记叙了苏轼和好友张怀民同游承天寺的情景，抒发了作者壮志难酬的苦闷之情，也隐约地显露了作者豁达的胸襟。文中写景简洁，但比喻贴切、准确，情与景自然融合。学习本文，要默读想象当时庭院中的景色，注意了解写作背景，从而理解作者的心情。读读练练一、基础知识及其运用1.给下面词语中加下画线的字注音。藻荇（）（）松柏（）2.解释下面语句中加下画线字词的意思。念无与乐者遂至承天寺相与步于中庭藻荇交横盖竹柏影也但少闲人怀民亦未寝3.翻译下列句子。（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。4.文学常识填空。（1）记承天寺夜游作者苏轼，_代文学家，号_居士。（2）苏轼是唐宋八大家之一，他和他的父亲_、弟弟_，合称为“三苏”。我们还学过苏轼的诗文：_等。二、整体理解1.文中最能体现作者感情的句子是哪一句？抒发了作者什么样的感情？2.文中写景的句子、抒情的句子分别是哪些？三、课内语段阅读元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。1.在序号后补出文中描写庭院月景的诗句，并作简要解释。2.文章第句点明了夜游的_和_；第句写_。全文仅80余字，先记游_，次_，后_。3.简要概括文中的景物特点，并结合背景资料，谈谈你对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”的理解。四、课外拓展演练黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋而颖悟绝人，以纸画字，书不数字辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼，谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。（选自苏轼游沙湖）注释相察看。庞安常人名。颖悟聪颖，有悟性。辄就。戏开玩笑。异人奇异的人。王逸少即东晋著名书法家王羲之。逸少是他的字。甘甜。兰芽刚长出的兰花幼芽。萧萧风雨声。子规杜鹃鸟。休将白发唱黄鸡意思是不要因为自己满头白发而慨叹光阴易逝，其实人生也有返老还童的可能，就像这流水也能向西流一样。1.第一段交代了沙湖的_，同时，也暗示了游沙湖的_。第三段写游沙湖的_，重点写游_，集中笔墨描写了这里的典型景物。2.用“全石以为底”中的“以”和“为”的意义或用法推断下列加下画线字的意义或用法。（1）以纸画字（2）以手为口3.找出文中的两个第一人称代词。4.参考注释，翻译下面的句子。予买田其间，因往相田而得疾。5.“君看流水尚能西”中的“君看”，与后面第30课中的“门前”不同，你知道为什么吗？五、读后研习课文的月夜之景一定给我们留下了深刻的印象。试以“月亮”为话题，写篇写景的短文。