往事依依 (第2课时) 阳城四中自主型高效学习导学设计方案课题 往事依依 (第2课时) 课型：新授课【学习目标】1 积累诗词佳句。2 了解作者成长的源头，感受她对文学作品的一片深情。3 认识文学作品对青少年成长的意义。能够自觉主动地阅读优秀文学作品，培养自己热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。【学法指导】：计时阅读、圈点阅读、合理使用和查阅资料，条理思维。【导学思考】小组内交流各自的问题，解决疑难。聚焦目标一：1、作者回忆的几件往事都与什么有关？2、“往事依依”应该有许多件，为什么作者的往事都是与“读书（画）有关”？3、作者回忆这些往事对我们青少年有什么启迪？（练习第一题）。聚焦目标二：【当堂训练】达标检测（必做题）一、阅读第2自然段：1、概括这段文字的内容。2、从这段文字可以看出我是一个什么样的人？3、写重读水浒传的作用是什么？二阅读5自然段1、能概括语段内容的中心句是。（4分）2、作者所写的两位国文老师在讲课上有何异同?（4分）相同之处：不同之处：3、文中加点的“这种感情”所指的内容是什么？（4分）4、如何理解“如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。”（4分）5、用“|”给选文划分层次。（3分）6、“观察”是写作的必要条件，于漪老师就很善于观察，她写两位老师，一位抓住了“左右摇晃的身子”，一位抓住了“注满情思的眼睛”。你的老师最大的特点是什么呢？请用一句话刻画。（4分）三、积累四字词语：搜索枯肠 历历在目 记忆犹新 雄伟险峻 烟波浩淼无边无际 茫茫荡荡 走投无路 狼狈逃窜 津津有味气象万千 眼花缭乱 心旷神怡 油然而生 滚瓜烂熟鸦雀无声 谆谆教导 百看不厌 身历其境四、填空。往事依依的作者是（ ），通过对（ ），（ ），（ ），（ ）等几件往事的回忆，表达了作者热爱生活、热爱自然、热爱祖国的深情。