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羚羊木雕 【学习目标】1、了解作者及相关的文学常识,积累文中的重点字词。2、分角色朗读,体会课文的情节和人物形象。3、细读课文,了解描写、插叙等写作知识。4、学会与父母、他人沟通,尊重他人的情感和人格,学会生活。【学习重点】1、分角色朗读,从整体上感悟课文。2、揣摩体会描写手法对塑造人物形象的作用。【学习难点】学会正确看待友谊与礼物的关系,明辨是非,学会与父母他人沟通,获得有益启示。【课前预习】一、预习任务1、查资料,识记作者及文学常识,识记生字词(音、形、义)。2、有感情的朗读课文,注意注音、停顿、语速、语调及感情。二、预习内容(一)认知前提插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。它是记叙文常用的一种叙述方法。(二)新知认知1、给下列加点的字词注音。抹泪( ) 攥着( ) 逮着玩( ) 寒颤( )2、根据意思写成语久久地注视着一个地方。( )彼此关系十分密切,总愿在一起不分开。( )完全不放在心上。( ) 说话时的声音和脸色都非常严肃。( )3、查阅资料,搜集有关作者的知识。本文作者是 ,1945年生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。主要作品有,电影剧本 、魔表、疯狂的兔子,长篇小说 ,短篇小说集 、等。【预习检测】1、给加点字词注音。怦怦( ) 树杈( ) 犄 角( )脸颊( )2、下列句子中的词语,应选哪项依次填上才恰当( )月亮出来了,_的,我不禁打了个寒颤。我_地敲了敲门。门开了,万芳伸出头来,一把拉了我进去。妈妈的目光_地盯着我。爸爸走了进来,听妈妈讲完事情的经过,他_地点燃一支烟。A冷冷 轻轻 紧紧 静静 B凉凉 轻轻 紧紧 慢慢C白白 缓缓 冷冷 悄悄 D白白 轻轻 紧紧 缓缓3本文的中心意思是( )A写家庭生活中的一件小事,反映家庭成员之间的思想矛盾。B写“我”将羚羊木雕送给万芳,表现了少年朋友珍惜友情的心灵世界。C写“我”送羚羊木雕后,被迫反悔,表现了父母虽爱儿女,但不了解少年心理,重财轻义的狭隘思想。D写“我”将羚羊木雕送给朋友及被迫反悔的经过,赞美少年朋友忠诚无私的友爱,告诫做父母的要理解少年之心,尊重他们之间的友谊。【预习质疑】【课中实施】【合作探究,精讲点拨】一、默读质疑:默读课文,在不理解的地方标出记号,然后提出疑难问题。二、合作研讨:以小组为单位,质疑问难。三、问题研究读课文,用浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句中,你认为这些人物有何特点?然后分角色朗读课文,体会人物性格特点。a.妈妈是一个 的人。 b.爸爸是一个 的人。c.万芳妈是一个 的人。 d.奶奶是一个 的人。e.万芳是一个 的人。 f.“我”是一个 的人。拓展迁移读,我最喜欢的一处是 ,因为。(友情点拨:可从人物描写、用词、环境描写、修辞等方面入手赏析)系统总结等级批改人通过本文的学习,你有什么收获(知识、情感)?【限时作业】(10分)一、完成下面配伍题。他静静地点燃了一支烟,慢慢对我说:( ) 屋子里静极了。( )妈妈坚定地说。( ) 我冒着雨飞快地跑出门去。( )A写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中 情景。 B. 表现妈妈的固执、生硬。C表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。 D写出了我极为难受的心情。二、判断正误,正确的画“”,错误的画“”。1羚羊木雕选取家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾。( )2羚羊木雕一文中把“我”和万芳平时相处的情景安排在插叙部分,使全文集中在一天的时间里,情节紧凑。( )三、爸爸把贵重的羚羊给了“我”,“我”却把它转送给好朋友,这样可以吗?为什么?四、写出两句有关友情的名言或诗句。【收获平台】
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