综合性学习马的世界【预习或二次备课区域】【活动目标】1、探寻“马的世界”，了解马的有关知识，拓宽文化视野，提高人文素养。2、在活动中培养口语交际和写作的能力。3、通过“马的世界”的活动开展，进一步认识马与人类的亲密关系，激发和培养善待动物、关爱生命的情感。【预习导学】一、文字中寻找马的源头1、列出十个以上以“马”为偏旁的字并了解其意思。这些字与“马”有什么关系？ 2、说一说带“马”成语的意思【一马当先】 【天马行空】 【心猿意马】 【犬马之劳】 【汗马功劳】 【老马识途】 【兵荒马乱】 【走马看花】 【车水马龙】 【招兵买马】 【金戈铁马】 【青梅竹马】 3、快马加鞭 一马平川 汗马功劳 龙马精神 一马当先 马不停蹄 天马行空 单枪匹马（同学们看这些成语，有没有发现它们有什么相同的特点？）二、历史中寻找马的足迹1、你知道哪些历史上或传说中的名马？在项羽乌江自刎之后，它纵身乌江，殉主了。 （ ）在关羽被害之后，拒食草料，郁郁而终。 （ ）徒步十万八千里，历经重重磨难才修成正果。 （ ）一跃三丈，带刘备逃出险境。 （ ）唐太宗李世民的六匹宝马，与李世民一起出生入死，最终都战死沙场。【预习或二次备课区域】（ ）2、请你讲故事。与马相关的历史传说故事，例如：伯乐相马、白马驼经、老马识途 、杀马毁车、指鹿为马、九方皋相马、千金买马骨、田忌赛马、秦琼卖马。（你喜欢哪一个，课前就重点准备哪一个）三、艺术中寻找马的俊美1、韩愈说： 常有，伯乐不常有。 辛弃疾说：马作 飞快，弓如霹雳弦惊。2、欣赏一下徐悲鸿的六骏图。（你看到的是一群怎样的马？你联想或想象到了什么？【合作探究】讨论：历史的车轮走到今天，马不得不黯然退出历史舞台。你认为，它的未来的命运会是怎样的？【拓展延伸】1、收集古诗词中描写马的句子。 2、以“马，人类无言的朋友”或“马，我为你哭泣”为题写一篇作文，谈谈你在这次活动中的感想，恰当引用一些自己收集的资料，文章应不少于500字。