邓稼先 【预习导学】一、背景说明及人物介绍1、关于“两弹一星”1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦（gn）昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星功勋奖章”。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 3关于杨振宁1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。二、自读课文，做好预习时的批注。注意一些词的读音及含义。（除了下面的词语外，你还可以把自己找出的生字词写在下面，通过工具书解决。）元勋（ ） 至死不懈（ ） 鞠躬尽瘁（ ）（ ）（ ）彷徨（ ）选聘（ ） 殷红（ ） 马革裹尸 （ ）驰骋（ ）鲜为人知（ ）热泪盈眶（ ）（ ） 可歌可泣（ ）鲜为人知： 当之无愧：截然不同： 层出不穷：【课堂探究】（一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）1、在文中找出直接评价邓稼先的语句，圈出其中的关键词语。2、从上面相关语句我们可以看出全文表达了作者什么样的思想感情？3、课文在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？4、全文通过小标题的形式共分成 部分，除了第一部分展示背景，引出本文的主人公 外，其他部分或者叙写了关于主人公的主要事迹，或者对他进行了真诚的评价，你能将其他几部分的主要内容概括出来吗？5、本文对邓稼先的描述，除了运用记叙的表达方式外，还有 ，你能举出例子来吗？ 6、通过学习，你觉得邓稼先是一个什么样的人？（二）合作研讨（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快投入吧！）组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。（三）展示讲解（给你一个机会，亮出你的风采！）由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。（四）、朗读舞台（读一读，试一试，你是最棒的！）将你认为最能表现作者对邓稼先感情的文段读给大家听！【巩固提升】（要相信自己能完成的很好哦！）许多名人在去世后，后人为了缅怀他，都给他写有墓志铭，这些墓志铭很好的概括了他们的成就和贡献，有的还是以对联的形式出现的。如聂耳是我国的著名作曲家，他的墓志铭引自法国诗人可拉托的诗句：“我的耳朵宛如贝壳，思念着大海的涛声。”抗元英雄文天祥的墓志铭：“犹留正气参天地， 永剩丹心照古今。”聊斋志异的作者蒲松龄的墓志铭“写鬼写妖高人一等， 刺贪刺虐入木三分。”现在如果让你来缅怀邓稼先先生，为他的碑上写一个墓志铭，你会写些什么呢？课堂反思（有反省才能有发展，有思考才会有提高）