资源预览内容
第1页 / 共6页
第2页 / 共6页
第3页 / 共6页
第4页 / 共6页
第5页 / 共6页
第6页 / 共6页
亲,该文档总共6页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
河南省范县白衣阁乡二中七年级语文下册狼(第二课时)导学案 新人教版 班级: 姓名: 所属小组:学习目标1、正确、流畅地朗读课文;2、积累文言词语,理解词语的不同含义和多种用法,并能翻译课文;3、体会狼与屠户的形象,把握文章主旨。1、想想课文讲述了一个怎样的故事,能不能用自己的话说下来。2、体会狼与屠户的形象,把握文章主旨。 第二课时【自主学习】1、本文的作者是_,他是_朝著名的文学家,其代表作聊斋志异是一部_集。2、用第一人称“我”的口气复述课文内容,注意:(1)记叙文的六要素要齐备;(2)合理添加对人物的心理描写。(温馨提示:记叙文六要素时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。)3、读课文,按照表达方式把课文分成两部分。第一部分:表达方式以_为主。第二部分:表达方式以_为主。(温馨提示:文章的表达方式主要有记叙、说明、议论、描写、抒情五种。)4、第一部分的故事环环相扣,紧张曲折,可以分为四层(分别用带有“狼”字的二字短语概括)_狼 _狼 _狼 _狼【合作探究】1、探究人物形象。(请用如下句式谈谈自己的看法)从 句可以看出,这是一位 的屠夫。从 句可以看出,这是两只 的狼。2、作者对这件事有什么议论?(默读课文,用笔勾画以上问题关键。)【拓展延伸】1、“狼亦黠矣!而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉,止增笑耳。”这句话是作者发表的议论,结合全文,我们从中得到什么启示?(提示:可从狼和屠户两个方面思考)2、假如你是文中的两狼,当你们在假寐诱敌时,心里是怎么想的?请用对话的形式来描摹它们的心理活动。要求将屠户和狼的性格特点刻画出来。3、在我们的知识积累中,如,“豺狼当道、狼子野心、狼心狗肺”“狼” 都象征着阴险、卑鄙、狡猾。但从人和动物要和谐相处的角度看,你是怎样看待和评价“狼”的?假如你是文中的屠户,你有什么妙计能避免这场悲剧的产生?【反馈提升】1、 从本文所写的故事中,我们可以得到怎样的启示?(可以从屠户或狼任意一方面谈。)一切像狼一样的恶人都是以害人始以害己终最后都自取灭亡的。讽喻像狼一样的恶人不管怎样狡诈终归要失败的。 人有狼没有的智慧、勇气和力量人能战胜狼战胜像狼一样的恶势力。对待像狼一样的恶人必须要善于识破他们的假象并且不能存有幻想、妥协、让步必须敢于斗争善于斗争做一个机智勇敢的人才能取得胜利。除恶务尽要像屠夫那样两狼齐毙不留后患。【当堂巩固】1、解释下列加点词。屠自后断其股( ) 其一犬坐于前( )一狼洞其中( ) 禽兽之变诈几何哉( )2、下列各组加点字用法和意思相同的一项是 ( )恐前后受其敌 狼不敢前 止有剩骨 一狼得骨止意暇甚 意将隧入以攻其后 D屠乃奔倚其下 屠自后断其股3、将下列句子翻译为现代汉语。(1)骨已尽矣,而两狼之并驱如故。(2)屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。(3)禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。反思与评价:多媒体设备适用教师“复备”栏或学生笔记栏
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号