14 唐宋诗中的物候 这是一篇科学小品，写的通俗而生动有趣，但是，所写的内容学生难以理解，如：物候、物候学等，为此，我在教学前想了一些办法，解决了这一问题。课前要求学生熟读课文，然后，上课时，分组讨论，什么是物候？并结合课文内容进行交谈，大家非常积极，你一言我一语，开始对物候有了一个大致的了解，接着再来阅读课文。最后让学生利用手中的资料，查看什么是物候。这样学生对这一知识的了解就更加清晰。在此基础上，学生学习这篇课文就轻松多了。在教学中我充分利用我校的教学模式，小组学习互动式教学，让学生在合作、探究中不断掌握其他知识，如：文章第一自然段引用古代相传的两句诗，写了什么内容？有何作用？文章主体部分唐宋诗中写了哪些物候现象？有何特点？等等。通过这节课的教学，学生了解了什么是物候现象，理解了唐宋诗中能反映物候现象的原因，认识唐宋诗中反应物候的规律，养成了留心观察大自然物候变化的习惯。