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教科版二年级科学7磁铁和我们的生活教案 磁铁和我们的生活学习 目 标1. 能够搜集有关应用磁铁解决生活和生产中实际问题的信息资料; 愿意关注磁铁在生活和生产中的应用情况, 通过观察和测试, 找出哪些日 常生活用品中使用了磁铁。2. 能列举我国古代人们利用磁铁的实例; 能说出指南针是我国古代四大发明之一。3. 能对 磁铁的应用实例中用到了磁铁的什么性质 作出说明。4. 能够与其他同学交流并分享自 己寻找的有关磁铁应用的实例。教学重难点重点: 寻找发现磁铁在生活中的应用, 运用所学知识分析物品应用了磁铁的什么性质。难点: 电器中磁铁的应用。教学过程一、 情境引 入讲述故事: 晋朝时, 马隆率兵讨伐叛军。 他下令把大量磁石堆放在通道两侧, 身披铁甲的叛军进入夹道时就像中了定身法, 马隆一举胜利。师: 同学们, 你们知道马隆是怎么胜利的吗?生: 磁石( 磁铁) 。师: 同学们还知道哪些古代人应用磁铁的例子?( 引 领学生简单了解司 南、 罗盘的发明和应用, 使学生认识到指南针是我国古代四大发明之一。 )师: 这两个实例中用到了 磁铁的什么性质? 我们还学习 了磁铁的哪些性质?教师以课件出示: 磁铁能吸引 铁制物体; 磁铁两端极磁力最大; 磁铁的两极分别叫做N 极和 S 极, 且具有指南北的性质; 磁铁间同极相斥, 异极相吸。二、 自 主探究( 一) 找找磁在生活中的应用师: 古人都知道应用磁铁解决生活中的问题, 现在人们越来越聪明, 科学技术也这么发达, 现代人是如何利用磁铁的? 师: 同学们已经通过自 己的努力搜集到了很多有关磁应用的资料, 下面就请同学们把自 己的资料同其他人分享一下。 组织小组交流。( 二) 哪里有磁铁?教师出示小电动机、 小喇叭和话筒, 并请学生观看解剖图, 问: 同学们想一想, 这里面有磁铁吗?学生思考回答。师: 我们可以用什么方法检验? ( 教师提供实物、 大头针和曲别针, 检验方法由学生选择, 学生提供方案并实施后, 教师对结果进行点评。 )师: 我们再来看看这台机器, 你们能用同样的方法找出磁铁的位置吗? 思考为什么磁铁要放在这个位置, 它是应用了 磁铁的什么性质? 有什么好处? ( 教师组织学生交流, 启发学生根据生活经验, 说出还有哪些家用电器用到了磁铁, 使学生对磁铁在生活中的广泛用途有初步的了解。 )( 三) 磁悬浮列车师: 目 前比火车还快的车是什么车? 你知道图上列车的名字吗? ( 由此引 导学生交流 分享有关磁悬浮列车的知识。 )师: 磁悬浮列车所采用的科学原理就是 同性相斥、 异性相吸 的原理。 你们能利用环形磁铁模拟磁悬浮列车工作吗?组织学生交流实验, 感受 磁悬浮 的力量。三、 拓展延伸师: 你们知道吗? 磁还可以用 来记录信息。 录音机就是用磁带来记录声音的, 计算机磁盘也是用磁来储存信息的。 ( 教师运用多媒体展示磁应用的图片或实物, 如磁带、 磁卡、磁记录示意图等, 使学生获得直观的印象, 从而丰富学生关于磁记忆的认识。 ) 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 4
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