山东省宁津县2020届九年级语文上学期期中试题（无答案） 一、语文积累与综合运用（20分）、加点字的注音全对的一项是【】（2分）A、喑哑（yn） 伫立(ch) 静谧（m） 免冠徒跣（xin）B、强聒（gu）不舍 襁（qing）褓 亵渎（xi） 妄自菲（fi）薄C、遐 （xi）想 睿智( ru ) 狡黠( ji) 以彰其咎(ji)D、挑剔（t） 锲( q )而不舍 留滞(zh) 惴( zhu )惴不安、找出没有错别字的一项【】（2分）A袖手旁观 断章取义 强聒不舍 与日具增B怒不可遏 世外桃园 盛气凌人 重蹈复辙C格物致知 直接了当 相提并论 不言而喻D一抔黄土 化为乌有 豁然开朗 廓然无累、下列各句没有语病的一项是【】（2分）A各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。B北京市将努力提高生态环境，保证“绿色奥运”对北京环境质量的要求。C在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。D通过观看中央电视台艺术人生节目，我了解到“大衣哥”朱之文是一个朴实平易的人。、选出下列各句中加点成语使用不恰当的一项【】（2分）A罗格曾盛赞北京奥运会是一届无与伦比的奥运会，一些国家的运动员对中国的偏见化为乌有。B那位在汶川地震中失去双亲的少年，在朋友无微不至的关心下，他那颗冰冻已久的心终于茅塞顿开，脸上绽放出灿烂的笑容。C鸟巢体育馆建筑宏大精美，因势构筑巧思妙想，真可谓鬼斧神工，令人叹服。D刘谦表演的魔术能从观众的喜好与需求出发，大胆实践，不断推陈出新。、根据要求默写：（5分）（1）浊酒一杯家万里， 。（范仲淹渔家傲 秋思）（2） 。鬓微霜，又何妨！（苏轼密州出猎）（3）李清照的武陵春中，运用比喻描写愁绪的名句是： ， 。（4）辛弃疾的为陈同甫赋壮词以寄之词中，能表达自己期望为国御敌立功的雄心壮志的诗句是 ， 。（5） ，背灼炎天光。（白居易观刈麦）6名著阅读与积累。（3分）（1） A 果举扇，径至火边，尽力一扇，那火光烘烘腾起，再一遍，更着百倍；又一遍那火足有千丈之高，渐渐烧着身体。文段节选自一部中国古典文学名著。文段中的A指的是 （人物），请再写一个与A相关的故事情节 （2）水浒传中力大无比，能倒拔垂杨柳的英雄是 7、综合性学习（4分）某班举行以“青春随想”为主题的语文综合性实践活动，设计了两个主要环节：青春是什么？（2分）某同学这么认为：青春是什么？青春是一座高耸的山，是一座看不见路径的山。每个人都是一只展翅高飞的雄鹰，怀揣着征服者的梦想。你认为青春是什么？请仿照该同学的句式也写一写。青春宣言：我们因为拥有青春而骄傲。我们发出我们青春豪迈的誓言：我能飞，我能高飞！我的未来，我主宰！请写出你的青春誓言。（2分）二、阅读（50分）阅读下面的文字，完成8-27题。（一）（5分）襄邑道中 陈与义 飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。 【注】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。8.本诗第一句中的“飞”字意蕴丰富，请简要分析。（3分） 答： 9.本诗三、四两句历来为人称道，你认为好在哪里？请简要回答。（2分） 答：（二）（10分）阅读出师表节选，完成912题。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职份也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。10、解释下列句中加点的词在文中的意思。（2分）（1）先帝不以臣卑鄙 （ ）（2）遂许先帝以驱驰 （ ）（3）夙夜忧叹 （ ） （4）尔来二十有一年矣（ ）11、用现代汉语写出文中画线句的意思。（2分）12、诸葛亮始终以“报先帝，忠陛下”为职分，在心理上体现为： ；在行动上的体现为： ； 在打算上认为北伐时机成熟的是： 。（摘录原文词、句回答）（3分）13、出师表表达了诸葛亮“ ”“ ”的思想感情。文中，他提出了三条建议，其中最重要的是 （3分）（三）（14分）烧炭工和绅士亚米契斯诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告诉了父亲。午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。问是怎么回事。“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：你父亲是个乞丐!，”老师回答。诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手那将是非常荣幸的!烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我父亲能紧握你父亲的手，那那将是非常荣幸的!”绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。“老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后来到课桌前。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼。才迈着慢慢的步子走开了。“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了!”(选自爱的教育，略有改动)14请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。(不超过30字)(2分)15选择下列句子中的一句，结合上下文，品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。(4分)(1)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。(2)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。16第段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。(不超过30字)(3分)17结合全文，分析文中绅士的形象。(2分)18小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了!”你认为“精彩”在哪里?(3分)（四）（10分）才能来自勤奋学习生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业余时间勾画出了相对论的理论基础。发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。狄更斯曾说：“我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。”巴尔扎克说：“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。”总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。马克思终身好学不倦，为了写资本论，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。（选文有改动）19文章的中心论点是：_。（2分）20文章第段画线句子在结构上起什么作用？（2分）。21文章运用的论证方法有：_。（2分）22文章第段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习，“最后竟一事