敬业与乐业 -梁启超学习目标1、分析、交流“敬业与乐业”的主旨。2、查找相关资料中的经典语句、格言。3、交流“举例论证”和“讲道理”两种论证方法的使用方法。4、分析总结演讲和口语特色。学习重点 1、理解“敬业与乐业”的主旨。2、“举例论证”和“道理论证”两种论证方法的初步学习。学习难点 体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。课时分配2课时第一课时一、自学展示1、自主学习：（1）小练习册积累运用（2）有感情地朗读课文。2、学前准备：简介作者梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为饮冰室全集。二、合作学习1、列出课文的结构提纲。2、演讲词的开头交代题目的来源，其用意是什么？3、 作者如何阐述“敬”的含义？三、质疑导学1、作者如何论述“敬业”四、学习检测： 小练习册P8阅读鉴赏五、学习反思：课后练习三第二课时学习目标1、交流“举例论证”和“讲道理”两种论证方法的使用方法。2、分析总结演讲和口语特色。学习重点 “举例论证”和“道理论证”两种论证方法的初步学习。学习难点 体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。一、自学展示1、自主学习：（1）课后练习一2、学前准备：课后练习二二、合作学习1、应该怎样理解“业”的含义？2、怎样深入理解“敬业”的精神3、 课后练习二三、质疑导学1、文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。 2、课文作为一篇演讲稿，其语言有什么特点？四、学习检测： 小练习册P9阅读鉴赏五、学习反思：课后练习三6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说-雨果学习目标1、领略两位杰出人物的思想光辉。2、品味雨果包含激情、诗化的语言。3、了解演说的特点。学习重点1、了解伏尔泰为人类文明做出的贡献，通过著书立说和文学创作，做出的思想上的贡献。2、学习伏尔泰以一个知识分子的良知和素质，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争的精神学习难点启蒙运动在西方历史上的重大作用。课时分配1课时一、自学展示1、自主学习：（1）小练习册P11积累运用（2）有感情地朗读课文。2、学前准备：雨果，法国作家，父亲是拿破仑时代的军官。伏尔泰，法国作家、哲学家、启蒙思想家。出生于资产阶级家庭。从小喜爱文艺。中学毕业后，因作诗讽刺宫廷而遭囚禁。在狱中完成第一个悲剧奥狄浦斯王，出狱后因宣传启蒙思想，多次受迫害并被放逐国外。为避开当局追捕，晚年避居法瑞边境，积极参加政治斗争。二、合作学习1、伏尔泰与黑暗作斗争的武器是什么？演讲开头说的伏尔泰完成的使命是什么？如和理解伏尔泰为人类文明做出的贡献？2、伏尔泰的微笑表现了他哪三个方面的特点？3、 课后练习三三、质疑导学1、课后练习二四、学习检测：小练习册P11阅读鉴赏五、学习反思：7、傅雷家书两则-傅雷学习目标1学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义。2理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。3体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。学习重点理解作者对儿子和风细雨式的教诲及循循善诱的一往情深。学习难点 理解文中教艰深的语句含意及作者对音乐艺术的真切感受。课时分配2课时第一课时一、自学展示1、自主学习：（1）小练习册积累运用（2）有感情地朗读课文。2、学前准备：简介作者傅雷（19081966） 文学翻译家。字怒安，号怒庵。上海市南汇县人。20年代初曾在上海天主教创办的徐汇公学读书，因反迷信反宗教，言论激烈，被学校开除。五卅运动时，他参加在街头的讲演游行。北伐战争时他又参加大同大学附中学潮，在国民党逮捕的威胁和恐吓之下，被寡母强迫避离乡下。1927年冬离沪赴法，在巴黎大学文科听课；同时专攻美术理论和艺术评论。1931年春访问意大利时，曾在罗马演讲过国民军北伐与北洋军阀斗争的意义，猛烈抨击北洋军阀的反动统治。留学期间游历瑞士、比利时、意大利等国。1931年秋回国后，即致力于法国文学的翻译与介绍工作，译作丰富，行文流畅，文笔传神，翻译态度严谨。“文化大革命”期间，因受政治迫害，夫妇二人于1966年9月含冤而死。二、合作学习1、两封信分别是在收信者处在何种情况下而写的？2、两封信的基本内容是什么？3、作者在信中倾注了对儿子怎样的情怀？三、质疑导学1、课后练习一四、学习检测： 小练习册P13阅读鉴赏五、学习反思：课后练习四第二课时学习目标 1理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。2体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。学习重点 理解作者对儿子和风细雨式的教诲及循循善诱的一往情深。学习难点 理解文中教艰深的语句含意及作者对音乐艺术的真切感受。一、自学展示1、自主学习：2、学前准备：课后练习二二、合作学习1、你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？2、课后练习二3、在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么?你能够找 到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗?三、质疑导学1、如何理解“赤子之心”与“孤独”？2、课后练习三四、学习检测： 小练习册P15阅读鉴赏五、学习反思：课后练习三书信的格式书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。我们以刘星给强强的一封信为例作简单讲析。1 称谓在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。 为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。这由写信人与收信人的关系的亲疏远近而定。亲爱的强强：（同学之间，关系亲密，可用亲爱的）2 问候语 第二行开头空两格写问候语。运用礼貌语言，使收信人感到亲切，受到尊敬。长者多问候身体，中年人多问候事业和家庭，青年人多问候爱情和学业，少年儿童多祝愿健康成长。你好！你在新学校的生活还习惯吧，别忘记了老同学哟3 正文 另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰语言要求准确通俗，明白如话，不要作过多过深的修饰，已免造成对方难于理解。4 结尾 要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。一般性的祝词“此致”“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，“敬礼”下一行顶格写。 给长者的信往往写“祝您健康长寿”，给朋友写“祝工作顺利”，给晚辈写“祝你学习进步”。祝学习更上一层楼。5 署名和日期 最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方落下写信日期。根据写信人与收信人的关系，在姓名前可表明身份，如“学生 ”、“儿 ”等。好友：刘星 年月日一般书信写作注意事项：1 内容要写得清楚明白，以免造成对方的误会或疑问，耽误事情。 2 用词要热情、自然、贴切、有礼貌。 3 要按照书信的格式写，信封写作更要规范，避免投递困难。 4 字迹要清楚，不能潦草，以免造成误会和麻烦。8、致女儿的一封信-苏霍姆林斯基学习目标l了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累；2了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好；3进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。学习重点 理解作者对爱情的诠释。学习难点 对故事寓意的理解。课时分配1课时一、自学展示1、自主学习：（1）小练习册积累运用（2）有感情地朗读课文。2、学前准备：苏霍姆林斯基是俄国教育实践家、教育理论家，出身在一个农民家庭，一生著作颇丰，主要有给教师的一百条建议学生的精神世界把整个心灵给孩子和全国发展的人的培养问题。苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了很高的声誉。1957年他39岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士，1959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列宁勋章，多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。不少国家的教育领导机构和有影响的学术团体，纷纷邀请他出国讲学。1968年他再次当选为苏联教育科学院通讯院士，p年9月被选为全苏教师代表大会代表并荣获社会主义劳动英雄称号。他作为一位有独创精神的教育家被载人苏联史册。成为世界著名教育家。二、合作学习1、文章的主旨是用怎样的形式来显现的？2、故事的中心情节是什么？3、故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?想一想，三者之间有什么联系?为什么把它们放在一起来解释“爱情”?课后练习二三、质疑导学1、怎样理解作者的爱情观？四、学习检测：小练习册P17阅读鉴赏五、学习反思：课后练习三写作口语交际综合性学习微笑着面对生活一、活动目标1通过活动培养学生作主题演讲的能力。2培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理素质。3使学生学会自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。4培养学生写作演讲稿的能力。活动课时：2课时二、指导与建议1三项活动，任选一项，分组进行，教师调控，注意分组大体均衡。2提前布置，让学生做好充分准备。其中最重要的就是材料准备，实际上就是搜集、提取依据，形成观点。这一过程不能等闲视之，因为搜集、筛选、整理资料的过程，就是学习过程，也是学习方式和习惯养成的过程。3在学生搜集、梳理资料过程中，教师要注意引导学生充分开发利用校内外学习资源，例如图书馆、网络等，还应提倡资源共享，合作学习。教师要倡导学生到生活中去寻找演讲的材料。教材上三个演讲的话题，都是密切联系学生生活的，而且也是社会热点话题。围绕这些话题，发生了数不清的事儿，有些还很有代表性。应该指导学生通过调查访问，认真搜集这些材料，作为自己演讲的题材。4三项活动尽管都是演讲，又在同一个大话题下，但同中有异，各有侧重。下面略加说明。第一课时三、活动过程1、亲爱的同学们，在“演讲：微笑着面对生活”的综合性学习中，你们一定微笑过。要知道，微笑着去唱生活的歌谣，一个豁然开朗的世界就会在你的眼前打开：蓝天，白云，小桥，流水。请你们再次微笑着完成下列题目。【活动一：拟写提纲】在本次活动中，你应该参与了以“笑对失败”为话题的演讲活动，请写出你的演讲提纲。【活动二：相关积累】历史上许多人能够微笑着面对失败，最终走向了成功，请你举一例。【活动三：拟开场白】如果你作为本次