20 俗世奇人 学案 学习目标：1有感情地朗读课文，把握人物形象。2理清故事情节，抓住要点概述内容。3揣摩语言，体会语言特色。4培养学生有创意的阅读，提高阅读质量。复 习:(5分钟)预 习：（33分钟）一、自主学习（23分钟）（一）初读课文（至少两遍），要做到吐字清楚、声音洪亮、表情自然。需要掌握积累的字、词，请在书上圈点勾画或写在下面并迅速地熟记于心。（5分钟）（二）再读课文（至少两遍），能够准确流畅、节奏鲜明、抑扬顿挫的朗读全文。借助工具书，将难以理解的句子写在下面。（10分钟）（三）重读课文（至少一遍），说一说本文写了两个什么故事？（按照时间、地点、人物、事件归纳概括。）（3分钟）（四）倾注自己的感情再一次朗读课文，哪些诗句深深地触动了你？和同学交流一下好吗？（5分钟）二、合作交流质疑（10分钟）1“刷子李”和“泥人张”各讲了怎样的故事？用简洁的语言复述故事情节。2“刷子李”和“泥人张”各自“奇”在什么地方？给你留下什么印象？ 3、4、小 结：（2分钟）展 示：（30分钟）一、 准备展示(5-10分钟) 小组准备，进一步分析和演练。（展示内容：预习课提出的问题；对文章的分析；主题表演；感受体验作者的情感；自主拓展等。）二、 分组展示 (20-25分钟)1、有感情的读。2、背诵。3、以你喜欢的方式（如：绘画、表演、吟唱、歌曲、改写）有创意的展示你对问题的掌握，对课文的理解。（1）（2）（3）4、学生推选班里有绝活的小能人上台展示才艺。反 馈：（7分钟）1、知识梳理：主要知识提炼或形成知识树（提倡多种形式）2、反馈练习：学习本文的写法，为你身边有绝活的人写一篇人物速写。要抓住人物动作、语言、神态等方面的特征，写出他们的“奇”和“绝”。学习收获交流与总结：（3分钟）用简洁的语言概括学习这一课的感受与体会（内容可以涉及课堂展示，学生表现等）反 思：