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11、敬畏自然 学习目标:1、理清层层推进的论述思路,了解反问的作用2、揣摩课文中富有哲理、形象的语言特点并学习运用3、了解人与自然和谐统一的道理,增进对自然的认识,树立环保意识学习重点:层层推进的论述思路,了解反问的作用学习难点:语言特点一、自主学习。(1)给下列加点字注音。鲲( )鹏 斥鴳( ) 蓬蒿( ) 咫尺 ( )狼藉( )相形见绌( ) 美味佳肴( )2解释下列词语。蓬蒿: 咫尺: 狼藉: 自不量力:相形见绌: 佳肴: 3、整体把握本文写了什么内容?饱含了作者怎样的感情?文中最能表达作者观点的句子是哪些?为什么要敬畏自然?为什么敬畏自然就是“敬畏我们自己”?二、探究质疑本文从表达方式看有什么特点?文章是怎样推出议论中心的?文章运用了哪些修辞手法,有何表达效果?三、精读品析1、.本文语言充满哲理之美和思辨之美,找出你最欣赏的语句品味:(可以从句子的表达方法、修辞方法、内容、句式等方面品味。)例:(1)人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。(2)我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明呢?2、你们也想写出优美的句子吗?你觉得文中哪些句子很有特色,试找出并仿写一个句子。四、巩固练习1.下列句子中的成语使用有误的一项是( )A.他很讲义气,很有良心,每次帮助他人后都沾沾自喜。B.高深莫测的星空是大自然精巧绝伦的艺术品。C.人类的智慧与大自然的智慧相比实在相形见绌。D.最不可思议的恐怕要数我们的大脑了,它使人有喜怒哀乐,能够思维。2、.对下列各句所用的修辞方法说明有误的是( )A.在大自然面前,人类永远只是一个天真幼稚的孩童。(拟人)B.人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。(比喻)C.看着人类这种狂妄的表现,大自然一定会窃笑。(拟人)D.我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明呢?(反问)3、长期以来,人类宣称自己是“万物之灵”,这篇课文的作者却提出人类“只是大自然机体上普通的一部分”,其他生物都是与人类平等的生命。对这个问题,你有什么看法,根据是什么?五、课堂小结:理清写作思路。六 我的反思:
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