“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”这是语文课程标准对写作的基本要求。要达到这个写作效果，如下两点值得注意。 实感才有真情。写人叙事要有真情实感，首要的条件是要有“实感”，也就是要有亲身经历或体验。力求材料的真实，这需要注意以下方面：一是选材的新颖性。由于生活环境不一样，即便是同样的题材，每个人的经历和感受也会不一样。二是选材的新鲜感。就是要善于从新近发生的事情中选择材料，借助时代的生活气息让人耳目一新，不要总是习惯在陈年旧事中翻捡材料。需要强调的是，“真实”不是简单地把生活经历当作素材拿来就用。比如，一谈到信心，就写考试失败，父母或是老师找自己谈心；一谈到友情，就是同学主动把珍贵的学习资料借给自己。要想通过“实感”来表达真情、感动别人，在选材上首先得感动自己。精心选择细节。对于记叙文而言，除了要内容充实外，还需重视叙事过程中精心安排一些能表现主题或是刻画人物的细节和场面。否则，笼而统之，即使洋洋洒洒几百字，而没有这些典型情节的支撑，读完后就不会在读者的心灵深处激发情感的共鸣。比如一篇借助洗脚来表现母爱的作文：洗脚前母亲用手试探水温，洗脚时帮自己慢慢揉脚，洗完后母亲用一块干毛巾帮自己仔细地擦干净。一件事总是由若干个环节或细节组成，那是不是什么细节都需要展开呢？答案是否定的。写作时我们不仅要会“构”，还要会“思”，要善于围绕中心选择材料。因此，在细节的把握上，我们要力求选择一些“动情点”，也就是要选择易打动读者、有利于表现文章思想感情的一些场面和细节。互动平台父爱，触动了我的心灵刘 佳一道白光从天空中划过，接着大雨倾泻而出。我望向窗外，不禁皱了皱眉头，这下糟了，忘了听妈妈的话带雨伞。【 环境描写既渲染了气氛，也交代了起因。】“叮铃铃”放学铃声悠扬地（心情糟糕，铃声就不会“悠扬”了）响了起来，同学们一边讨论（议论）着大雨，一边三三两两地走出教室。我默默地收拾着书包。哎，真麻烦，这样的天气真被妈妈说中了，居然真下雨了，而且来得这么突然。【与同学对比，来反衬自己的失落。】我来到一楼大厅，放眼望去，有很多家长正在那里站着，他们披着雨衣（或拿着伞，这样符合实际），不停地在人群中寻找自己的孩子。“有家长来接可真幸福，可惜我爸妈不在家。”想着这些，我心中不由地有些失落。【 简单交代一下父母不能来送伞的原因，以照应下文父亲的突然出现，所给自己带来的意外惊喜。】我来到大厅，看见一些没人接的学生，将书包顶在头顶，飞快地奔进雨中。为了早点回家，我也学着他们的样子，冲进了大雨中。一到校门口，我就看到许多五颜六色的花（删去“花”）伞，这里也有很多家长举着伞在焦急地望着。（用词“举”比“打”好，准确传神。）突然一个熟悉的身影，闯入了我的视线，那个人不正是我的爸爸吗？我仔细看着，是他，是他，是我的爸爸。我来到他的身边，仔细地端详着他，原来爸爸的脸上多了这么多的皱纹，可我却从没有发现。岁月的痕迹清楚地印在了他的脸上，似乎向我讲述着爸爸对我无微不至的关怀。（此处写父亲的皱纹及自己的感受有点多余。不妨从他的衣着入手，通过多处淋湿等细节，来反映爸爸在雨中等了很长时间。）【反复写“是他”，表现出自己的惊喜，体验父爱。】【爸爸脸上的皱纹，体现了父亲这些年的操劳。】爸爸笑着将一把伞递给了我，自己却走在雨里（有悖常理）。我随着爸爸来到我家的车旁。我拉开门，顿时一股暖气向我袭来，没想到爸爸提前做了准备。（“开暖气”这个细节可展开写，来刻画父亲的细心。）我和爸爸笑了笑，然后钻进了车里。【“开暖气”这个细节有利于表现父爱。】车外，雨还在不停地下着，车内的暖气充满着父亲对我的关爱，也触动了我的心灵。【结尾简洁，既照应题目，又点出了主旨。】 （作者及评点同学均系江苏省南京市宁海中学分校学生，旁批、指导教师/张会齐）教师立场本文选材并无新颖特别之处。因此，在写法上就需抓住一些细节，注重突出动情点，以达到以情动人的写作效果。文章需围绕“父爱”这个主旨，对文章结构和细节描写有意识地加以调整和渲染。如前半部分内容和父亲关联不大，修改时进行了删减。为了突出父亲的形象，借助“接书包”、“衣服淋湿”和“提前开暖气”等细节，来刻画父亲慈爱、关怀备至的形象。升格示例父爱，触动了我的心灵刘 佳一声炸雷响过，紧接着“哗哗”的大雨便从天而降。我望向窗外，心想：这下糟了，我没听妈妈的话忘带雨伞了。放了学，同学们三三两两走出教室，我也背着书包来到一楼大厅。因为下雨，已有很多家长在这里等着。他们正不停地在人群中寻找自己的孩子。“妈妈上班，爸爸生病在家休息，他们都不能来接我了。”想到这，我的心中不由地有些失落。几个调皮的男生将书包顶在头顶，飞快地奔进了雨中，往校门口跑去。为了早点回家，我也学着他们的样子冲向雨中。就在我刚跑到校门口时，突然发现一个熟悉的身影，那个人不是爸爸吗？而此时爸爸也正用力地向我挥着手臂。我快步跑去。站到爸爸的伞下，我惊讶地问他：“您不是生病了吗？”“我没事的，看见雨下得大，我就开车过来接你了。”爸爸说这话的时候，还咳嗽着。他从我手里接过书包。我的心里突然感到一阵难过。雨依旧哗哗地下着，车辆从我们身边驶过，溅起很大的水花。在走向停车的地方时，为了不让我被雨淋着，爸爸不停地把伞往我这边移。这时，我发现，爸爸的衣服已经湿了好多，而他却没有察觉，仍然紧紧地搂住我，不让雨落在我的身上。我拉开车门，顿时感觉到一股暖气向我袭来。我没想到爸爸提前做了准备。“怕你冷，估计你快放学了，车里的暖气就一直开着。”爸爸淡淡地说着。车外，雨还在不停地下着，车内融融的暖意，触动了我心灵的最深处。个性体验由于没有进行认真的构思，初写此文时，仅笼统地写了“送伞”这件事，这样写不仅使文章的内容显得空洞，而且情意的表达也不够到位。经过老师的指导，我在修改时，为了更好地刻画父亲这个形象，我借助父亲的言行举止来表达父爱，并以此增强文章的感染力。为此，还在结构上进行了调整，除增加对父亲的描写外，还特地将有助于表现父爱的几个细节加以“放大”，也就是老师所说的叙事“动情点”，如父亲咳嗽、接书包、雨中让伞等，这样，就可以用最微小的事情来表现最丰富的情感内涵。通过修改，我体会到写人叙事要想更好地表情达意，一方面，需要精心选择写作素材，另一方面，还要善于抓住细节，让人物“活”起来。（刘 佳）同窗视点文章要想感人，首先不能虚构。没有生活的真实作为写作的源泉，就无法写出真实的生活感受。如果只是胡编乱造，不仅使文章的内容显得空洞，而且也不容易写出动人的场面，这样的文章就不能打动读者。而刘佳同学的这篇文章就很真实，感情也很真挚。（黄豪锐）通过这次修改作文，我明白了：有时候，再平常、再普通的小事，如果能够结合自己亲身经历，再加上精心选择的一些细节，就可以很好地表达作文的中心，这样的文章就会饱满而充实，打动人，影响人。（章志和）赏读美文孩子，我为什么打你毕淑敏有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这生平，从没打过人你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我那一瞬间屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的秋水，我要认可：在这个世上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。在你最小最小的时候，我未曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你酣眠中像合欢一样静谧的额头，我向苍天发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上脱离的那一天。第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于健忘。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则为了让你记住并终生笃守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、攻讦以及赏封都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器这就是殴打。假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验认识将使你平生不会再去抚摩这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、诡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感应切肤的痛苦悲伤，从此与它们永远隔绝。我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是否到了非打不成的时候？不打他我还有没有其他的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑（jn）中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子我从不用那些工具。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。如许我才可以精确地掌握数目，不致于没有把握住将你打得太重。其实打你重要的不是身累，而是心累孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？【赏读心得】世界上最深沉的爱莫过于母爱了。作家毕淑敏以对孩子谈话的口吻，用冷静且饱含感情的语言，剖析了自己在“打孩子”时的痛苦而无奈的复杂心理。本文之所以能有如此震撼的感染力，源于作家对孩子爱得真挚和深沉。“在你最小最小的时候，我未曾打你”，是要尽到一个母亲的责任，这是爱的博大和包容。而“在所有的苦口婆心都宣告失败后”，打孩子则是为了让孩子“接受人类社会公认的法则”。这是爱的无私和严厉。正是基于养育子女不易这样真实的生活经历，才让作家对这份爱有如此深刻的感悟和体会“重要的不是身累，而是心累”。读完此文，相信文中所浸透的情感不仅会让所有孩子的心灵受到爱的震颤，同样，其所包含的深刻哲理也必然会引发普天下所有母亲的共鸣。析读佳作故乡的端午节李逸晗我坐在客厅里，吃着腊肉粽，掏着咸鸭蛋，思绪不由飘到了故乡的端午节。故乡的端午节有吃鹅蛋的习俗。每到端午节，奶奶便用白水煮上几枚大大的鹅蛋，作为我的节日大餐。剥下来的蛋光滑圆润，宛如一颗大夜明珠，泛着粉嫩的柔光。我把那滑滑的蛋捧在手里，就着那袅袅升起的热气，常常顾不得烫嘴，就迫不及待地往嘴里送。这时候，奶奶就会用一种慈祥的眼神看着我，提醒我：“慢慢吃，慢慢吃！”奶奶知道我爱吃糯米蜜饯红豆粽，到了端午，她都会给我准备很多。坐在奶奶的身边，看着她用手不停地兜着粽叶包粽子，我的口水都要流下来了。看到我欢喜的样子，奶奶的脸笑得就如一颗红亮的蜜饯。我的故乡是有名的“水晶之乡”。每到端午，在下午上学的时候，我们这儿的孩子脖子上都会挂着一块剔透明亮的水晶观音去上学。水晶贴在皮肤上，只觉得一股凉意，好像一下子就能驱走睡意。此外，我们的手腕儿上还会带上一个小小的香角子，它们散发着一股近似檀