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班主任主题班会活动设计方案学校:古岱小学 班级:五年级 日期:2013 年 5 月 25 日主题:成长在每一刻 人数:10 人 执教:刘存胜一一 活动目的:1. 引导学生回顾自己在小学阶段成长的经历,进行“昨天” 与“今天”的比较,客观认识自我,体悟成长的过程,感受到个人成长的快乐,展望“ 明天”,从而,不断激发学生主动向上的强烈愿望。2. 从关注个人的成长发展到关注集体的发展,在班级建设中体验和收获交往、合作、管理的快乐,感知 “我发现 ”与“集体发展” 相互促进作用,尝试建立共同愿景,进一步强化积极的心理品质。一一 指定依据:1. 年段分析:进入五年级,班级中,70%的学生希望自己能 够进入较好的中学,认为这才是能够使自己更好地成长;家长对孩子的要求也更高了,期待孩子能够进入“理想” 的学校,因此往往容易步入攀比、拔苗助长的怪圈,难免陷入为升学而战的题海之中,对孩子的成就特别敏感。毕业班学习的难度与广度,以及家长过高期望值的双重压力,便沉甸甸地落在了学生的肩膀上。2. 班级分析:班级学生的特点是,活泼热情,思维活跃,自主性强,关注自我发展,对自己有一定要求,已经形成自己的学习方法,但是实际操作过程中,难免表现出浮躁,常常是流于形式上的学习或抱有应付的态度,意志品质方面缺乏自我培养的意识。学生内心冲突主要体现在:有目标,要学习,可还想有学习之外的、属于自己的自由空间;学习效果没有明显提高,不能让教师和家长满意;因此,感到不知所措,更感到无奈时而想逃避,想放弃,但又不甘心;时而想发奋,想超越,但又坚持不了,反而越来越苦恼四月份,我和学生交流,他们都表示自己有烦恼,而且不只是一个烦恼,近 70%学生反映自己的学习压力太大了, 50%的学生觉得自己玩的时间太少了,希望组织开展多姿多彩的活动,丰富课余生活。于是,我和学生共同策划了此次班会活动,目的在于让他们通过活动排解心理压力,增强自信,学会用良好的心态去迎接新的挑战,以此不断提升学生的学习综合能力和心理素质。3. 成长系列活动设计与进展:第一阶段(三月五月):“在学习中成长” 系列活动。针对学生学习成绩的关注度搞,可望获得理想成绩,满足学生心理需求自主开展了有关学习方法的探讨,交流怎样做到上课专心致志,学会“四步审题 法” ,开展“ 我就是老师”的作业自查等等,从而让学生在共同攻克学习是有趣的,有用的,有路可循的,因而可以成为一件快乐的事情。第二阶段(五月七月):“我们一同成长” 系列活动。针对学生渴望争取自主活动空间的心理需求,召开“成长在每一刻” 的主题班会,我和学生一起回顾小学阶段个人发展、集团发展的经历,让他们发现“我 ”和“他” 的变化,关注班级成长的过程,寻找发展背后的意志品质等内部和外部的支持。回顾我们主动成长的经历,感恩母校,以及感恩促进成长的人们,并憧憬“ 明天”美好的未来。主题班会过程时间活动环节教师活动 学生活动 设计意图2 一热身活动欣赏学生表演 吹奏进行曲,进教室从“进行曲”音乐引入主题13 二我长大了1.播放幻灯片,引发学生思考。2.引导学生通过比较,发现自己的巨大变化。3.和学生一起思考,取得进步的原因,发掘成长背后的品质1.回顾在小学阶段自己的成长2.比较自己的“昨天”和“ 今天”,找找变化。我进步了他进步了3.思考进步的原因预设:内在关注自己发展的过程,总结成长经验,重视个人意志品质的培养,逐渐达到自我实现的目的(以来、动力)外在(老师、家长、同学的支持和鼓励)16 三我们长大了1.引导、点拨学生思考个人的进步促进班级的进步,班级整体的成长,促成我们的成长,1.说说班级的变化2分析怎样变化的3.总结:我们长大了预设:责任(策划、组织、操作),协作(宽容、善学、互助)4.演唱班歌关注集团发展的过程,深层次体验个人成长促集团发展、集团发展推动个人发展的关系,进一步明确实现班级发展目标的关键所在6 四我们继续长大1.引导学生总结 课本剧绿色和谐之歌体现集体中每个成员的成长和自身价值,增强自我发展的信心,准备迎接新的挑战。反思:
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