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I卷(100分)一、积累与运用(25分)1古诗文名句默写。(7分)(1)耳闻不如目见, 。(刘向说苑政理)(2)抽刀断水水更流, 。(李白宣州谢朓楼饯别校书叔云)(3) ,草色入帘青。(刘禹锡陋室铭)(4)何当共剪西窗烛, 。(李商隐夜雨寄北)(5)人有百口,口有百舌, 。(林嗣环口技)(6)赵翼论诗中蕴含唯有创新,才能领时代之风骚哲理的诗句是: , 。【答案】(1)目见不如足践 (2)举杯销愁愁更愁 (3)苔痕上阶绿 (4)却话巴山夜雨时(5)不能名其一处也 (6)江山代有才人出 各领风骚数百年(每空1分,有错、漏、添字不得分)【解析】试题分析:古诗文名句默写试题的题型主要是填写题,复习古诗文名句,首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字,默写古诗文名句不能写错别字。这里注意“销”等重点词的书写。考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。2阅读下列一段文字,完成各题。(4分)有的所错过的,时不复返,机不再来,属于永远的错过,但因为你善于细细咀je这错过的苦果,竟能从惆怅中升华出憬悟,乃至于酿出诗意与哲理你的生命,或许反更有厚度;你的心灵,或许反更有虹采。(1)根据拼音写汉字或给加点字注拼音 咀je( ) 酿( )出(2分) (2)找出文中的一个错别字,并改正。(1分) 改为 。 (3)结合语境解释文中加点词语。(1分)憬悟: 【答案】(1)嚼 ning (2)采改为彩 (3)醒悟【解析】(1)试题分析:学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形,注意多音字、形声字、形近字的读音和字形,能够准确辨别和识记。比如“咀嚼”中“嚼”不能写成“爵”;“酿出”中“酿”不能读成“rng”。考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。(20试题分析:新课标要求:“能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。若在复习期间进行系统性的复习往往事半功倍。教师必须在平时多强调,并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声的形声字的认知。考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。(3)试题分析:了解词语基本义,能够根据语境推断词语的含义,意思表达正确即可。此处能够表述出正确意思即可。考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。3下列各句中,加点的成语使用不正确的一项是 (2分) A为了做好防汛抗灾工作,省委主要领导赶赴灾区,下车伊始便亲临现场查看情况。B今天学习变色龙,同学们一定要洗耳恭听,否则愧对短篇小说大师契诃夫。C哈利波特成为一代青少年叹为观止的经典作品,正因为其独具的原创性。D针对变幻莫测的市场形势,决策人一定要有见异思迁的灵活性。【答案】A【解析】试题分析:A中“下车伊始”指到一个地方。这里不合语境。考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。4下列句子没有语病的一项是(2分)KA我县荣获省级“文明城市”称号的原因是全县人民共同努力的结果。B从他上学的那天起,语文对他就产生了浓厚的兴趣。C她理所当然会得到优秀的成绩,因为她无时无刻不在努力着。D材料厂经过技术革新,成本减少了一倍,而产值却增长10%。【答案】C【解析】试题分析:A中语义矛盾,“的原因”和“是结果”矛盾;B中说法不合事理,应是“他对语文”;D中说法不合事理,“减少”不能用“倍数”。考点:辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。5下列句子正确的排列顺序正确的一项是(2分) 不仅动物有这种本事,许多植物也能准确报时。例如南非有一种大叶树,它的树叶每隔2小时就要翻动一次。例如南美洲有一种第纳鸟,每隔30分钟就会“唧唧喳喳”叫上一阵,误差只有15秒。因此古代的许多学者或哲人推断说,宇宙万物都有自己的作息时间。人类早就发现,许多生物有着极强的“时间观念”。非洲丛林中还有一种小虫,每过一个小时就改变一种颜色,因此许多当地人把它们捉回去当“虫表”。A B C D【答案】B【解析】试题分析:句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序,平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系,尤其是句子前后之间的衔接;对于句意理解,要结合具体的语境理解关键语句的意思。为中心句,为结句。考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。6班级开展“叶文化交流会”语文实践活动,请你参与。(8分)(1)【诗海撷趣】默写含有“叶”的诗句,并简要说说你从中感受到的情感。(2分)诗句 , 情感 (2)【妙笔生花】仿照示例,以“叶”为话题写一段话,要求引用古诗文至少两处(3分)示例:梅,有人赞其香气:梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香;有人赞其品格:不要人夸好颜色,只流清气满乾坤。仿写:叶, (3)【奇思妙想】班级将编写“叶”专题手抄报,请你取个颇为雅致的标题,并拟两个栏目名称。(标题和栏目都要求在5字以内)。(3分)手抄报标题: 栏目: 、 【答案】(1)(2分)(诗句1分,情感1分) 示例:诗句:况属高风晚,山山黄叶飞。情感:借深秋瑟瑟黄叶,抒发了诗人的思乡之情。 (2)(3分)(引用2分,句式1分) 示例:叶,有人颂其绿:枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红;有人抒其怀:殷勤谢红叶,好去到人间。 (3)(3分,每空1分)示例:标题:花的守护者 栏目:落叶礼赞 绿叶情思 【解析】(1)试题分析:学生根据类别积累的具体要求,进行积累,积累正确合理即可。考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。(2)试题分析:仿写要求句式相同或相似,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述正确即可。力求做到形神兼备,语意流畅。考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。(3)试题分析:学生就研究话题,进行活动设计,属开放性较强的一类试题,不设统一标准和答案,学生只要紧扣活动主题,设计合理都能得分。考点: 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。二、阅读与理解 (35分)(一)阅读下面古诗,完成78两题。(4分)初夏睡起(宋) 杨万里梅子流酸溅齿牙,芭蕉分绿上窗纱。日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。7这首诗紧扣初夏的景物 、 ,描写生活风情,诗趣盎然。(2分)8体味“闲看儿童捉柳花”一句中“捉”字的妙处。(2分) 【答案】7梅子 芭蕉 柳花(任选两个即可)(2分)8 “捉”字不仅写出了柳花漫天飞舞的初夏景象,而且写出了孩童活泼可爱,轻灵自然,别有生活情趣。(一点1分,意近即可) (2分)【解析】7试题分析:解答时就要紧扣“情”或“景”,仔细体味诗中的意象,借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面,从而体会诗人的思想情感。这里作者紧扣初夏的景物,描写生活风情,诗趣盎然。考点:鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。8试题分析:品味诗歌语言,主要是品味关键字词,古人写作诗歌讲究对字的推敲,所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思,体会该字词在诗中创设的意境,学会分析该字词所传达的情感。考点:鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。 (二)阅读甲、乙两段文言文,完成912题(11分)【甲文】既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。【乙文】魏钟繇,字元常。少随刘胜入抱犊山,学书三年,遂与魏太祖、邯郸淳、韦诞等议用笔。繇乃问蔡伯喈笔法于韦诞,诞惜不与。乃自捶胸呕血。太祖以五灵丹救之,得活。及诞死,繇令人盗掘其墓,遂得之。由是繇笔更妙。繇精思学书,卧画被穿过表,如厕终日忘归。每见万类,皆书象之。繇善三色书,最妙者八分。(选自羊欣笔阵图)注释:钟繇(yu):三国魏大臣,书法家。书法与晋王羲之齐名,并称“钟王”。刘胜:行书首创者。抱犊山:山名,在河南境内。魏太祖:曹操。邯郸淳:魏文学家。韦诞:魏书法家。蔡伯喈(ji):东汉人,工书画。被穿过表:被子被手画穿了。三色书:楷书、行书、草书。八分:汉字书体名。9写出下列句子中加点词的意思。(4分)(1)礼愈至( ) (2)援疑质理( )(3)诞惜不与( )(4)皆书象之 ( )10选出下列各项中“以”字用法与例句不同的一项是(2分)例句:太祖以五灵丹救之A以草火烧,瞬息可成 。活板 B不敢出一言以复。 送东阳马生序 C能以径寸之木。 核舟记 D吾欲辱之,何以也?晏子使楚11翻译下列句子。(4分,每题2分)(1)尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 (2)及诞死,繇令人盗掘其墓,遂得之。 12两文同述求学之事,宋濂和钟繇身上都有 的特点。(1分)【答案】9周到 提出 给,给予 写,书写 (每空1分)10 B(2分)11(1)曾经跑到一百多里外拿着经书向当地学术界的前辈求教。(注意句子翻译的顺序以及“尝”“趋”“执”等词的翻译)(2分)(2)等到韦诞死后,钟繇命人盗掘他的坟墓,终于得到了这部蔡伯喈笔法。 (注意“及”“令”的含义)(2分)12(1分)勤学好问【解析】9试题分析:这是对文言实虚词考点的考查。本着“题在课外,答在课内”的原则,课内的文言实词和几个常用的虚词解释要牢记在心。所以要求学生在学习中,注意对
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