口技 【学习目标】1.使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2.学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。3.学习准确地运用表示时间的词语。【学习重点】1. 预习、解题、介绍作者、扫除语言障碍、学生发挥想象复述课文。【学习难点】1.学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。2.学习准确地运用表示时间的词语。【自习】1.一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成（1）读准下列加点字的读音。少顷（ ） 犬吠（ ） 呓语（ ） 夫叱大儿声（ ） 夫齁声起（ ） 意少舒（ ） 中间（ ） 曳（ ）屋许许（ ）声 几欲先走（ ） 屏障（ ） 絮絮 （ ）（2）文学常识积累 口技的作者是 朝的 ，这篇文章节选自 朝 编选的笔记小说 。2.二读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，解释下列重点实词（1） 会宾客大宴 会：（ ） 宴：（ ）（2） 施八尺屏障 施：（ ）（3）但闻屏障中抚尺一下 但：（ ） 闻：（ ）（4） 满坐寂然，无敢哗者 坐：（ ） 哗：（ ）（5） 便有妇人惊觉欠伸 欠伸：（ ）（6） 妇抚儿乳，儿含乳啼 乳：（ ） 乳：（ ）（7） 妇拍而呜之 呜：（ ）（8） 一时齐发，众妙毕备 一时：（ ） 毕：（ ）（9）宾客意少舒，稍稍正坐少：（）稍稍：（）（10）中间力拉崩倒之声中：（）间：（）（11）曳屋许许声曳：（）许许：（）（12）虽人有百手虽：（）（13）不能名其一处也名：（）（14）变色离席，奋袖出臂色：（）奋：（）（15）两股战战，几欲先走股：（）走：（）（16）群响毕绝绝：（）3.三读课文，初步口译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问：【自疑】【自探】一、翻译下列句子（1）一时齐发，众妙毕备。（2）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。（3）宾客意少舒，稍稍正坐。（4）凡所应有，无所不有。（5）中间力拉崩倒之声。（6）俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。（7）人有百口，口有百舌，不能名其一处（8）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。二、三读课文，理解课文语句，疏通全文。【自测】1.从文中找出相应的时间词语：（1）表示突然发生：（）（2）表示同时发生：（）（3）表示相继发生：（）（4）表示在特定时间内发生：(）（5）表示过了很短时间就发生：（）2.下面对课文理解不正确的一项是（）.本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。.本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。.听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描写。.文章结尾处道具的重现，强调其表演工具的简单，突出其技艺在“口”，点明题意。3.解释下面多义词妙：众妙（）毕备以为妙（）绝绝：以为妙绝（）群响毕绝（）指：手有百指（）不能指（）其一端坐：稍稍正坐（）满坐（）宾客（二）课内阅读(甲)未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼， 百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又 夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有 百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于 是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。1.解释下列句中加点词语（1）中间力拉崩倒之声 间：（2）不能名其一处也 名：（3）几欲先走 走：2.用现代汉语翻译下列语句（1）宾客意少舒，稍稍正坐。译文 （2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端；译文3为表现口技表演者的高超技艺，选文采用了正面描写与侧面描写相结合的 方法，下面所选各句属于侧面描写的是（ ）A微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。B于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。C忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。D未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。（乙） 遥遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，摇其夫语，夫呓语，既而儿醒，大啼。夫令妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，狺狺不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时凑发，众妙毕备。满堂宾客无不伸颈，侧目，微笑，嘿叹，以为妙绝也。1这段文字描绘了口技者表演的声音由_及_，由_到_，由_到 _，由_到_的过程。2从文中找出使用“以动写静”手法的句子。3“伸颈、侧目、微笑、嘿叹”属于什么描写，有什么作用？4“以为妙绝”能不能删掉，为什么？