第五章 创业实施 第一节 创业资金的筹集课的类型：案例引导；讲议结合、合作探究和指导归纳课授课时间：1课时重点及解决方法：让学生懂得创业资金筹集的重要性。（通过“热身运动”-做小游戏的开展，让学生有所了解和感悟）难点及解决方法：筹集资金的方法。（让学生通过阅读频道的自主阅读、体会，以及通过教师对理论知识的讲解和拓展训练帮助学生了解目前小企业资金筹集的方法和政策的优待措施。）教学目标：1、 认知和能力目标：能从小游戏积书本资料中，了解筹集资金的重要性；能从典型案例中概括出筹集资金时应考虑的资金使用情况，从图表中形象地了解最常见的初期资本；培养学生的信息处理能力、团队协作能力、口头表达能力及创业能力。2、 方法与态度目标：引导学生在游戏中学会参与、学会团结合作，学会体验；在“拓展训练”和“超链接中，能联系生活实际及书本、网络等充足的信息资源，学会选择、演练人生，学会有选择地自学，学会举一反三、融会贯通。3、 情感与价值观目标：激发学生养成善于积极地参与、大胆地表达、认真地学习联想总结、有效的沟通共事等良好的习惯；培养学生学会转变观念，初步领会和培养作为成功的创业者必须具备的创业精神，培养创业意识。第一课时：一、热身运动筹集“四季梦幻”小茶室的创业资金。教学组织：1、分组、讨论方法：用什么方法才能最快完成任务；有效的筹集资金队创立“四季梦幻”小茶室有何重要性？2、每组派代表进行，筹得最快者获胜，并请获胜者发表感言。二、典型引路案例：“经营拼图的精品小店”教学组织：学生用5分钟阅读后，四人小组讨论、交流。讨论题：从本案中，你发现创办一个企业，大致需要考虑哪些方面的经费开支？教师归纳指出：创业者必须知道企业将有哪些开支？有哪些资金来源，筹集资金的难易程度如何，必须了解何时借款，何时还贷，何时该考虑增加固定资产，何时有资金来源以清偿贷款等。三、阅读频道-“筹集资金的方法支招”教学安排：用5分钟学生自行阅读，后师生共同理清思路。四、拓展训练-“你会筹集资金吗？”教学安排：1、前四题分别请四大组代表发言，第5题四大组抢答； 2、布置课后自主学习的任务：自愿组织准备一次创立“四季梦幻”小茶室资金筹集的课本剧表演。五、链接-课外自学六、小结、作业教师指出：本节是整章的第一部分，是创业实施的基础。如果资金筹集不起来，一切创业就免谈，因此是创业实施的前提条件。通过学习希望同学们了解筹集资金时应考虑的资金使用情况，了解最常见的初期资本，了解目前筹集创业资金的基本途径和有关政策等知识。作业布置：见第四部分。第二节 小企业的注册登记课的类型：案例引导；讲议结合、合作探究和指导归纳课授课时间：1课时重点及解决方法：让学生掌握小企业注册登记的程序。（通过案例讲解和阅读有关资料帮助学生了解和掌握相关知识）难点及解决方法：使学生学会注册登记小企业。（让学生通过拓展训练来锤炼自己的学习方法和能力。）教学目标：1、 认知和能力目标：使学生能了解小企业注册登记的初步方法和程序；学会注册登记小企业并能通过拓展视野、演练人生来培养学生的信息处理能力、团队协作能力、口头表达能力及创业能力。2、 方法与态度目标：让学生在“热身运动”中领略进行小企业的注册登记的重要性；在“典型引路”中深刻体会了解学习小企业的注册登记程序知识的必要性；在“阅读频道”、“拓展训练”和“超链接”中，努力锤炼学习方法和学习能力，培养协作与表达能力。3、 情感与价值观目标：让学生初步感受小企业注册登记的重要性；增强学生的法制意识；转变观念，领会和培养作为成功的创业者必须具备的创业精神，培养创业意识。第一课时：一、热身运动小品表演：“馄饨店的名字风波”教学安排：1、课前安排好六名演员进行排练；在课堂中表演后由其他同学评判。 2、议一议：说说学习小企业的注册登记知识有何重要性？教师归纳指出：小故事，大道理。很有趣味性和寓意性。二、典型引路案例阅读、讨论：“创业其实是本难念的经”、“创业名称权保护”思考：“我”为什么在注册时走了许多弯路？如果要创业，应该事先做哪些准备？（四人小组讨论交流）教师归纳指出：通过上述反面案例的学习，同学们是否已经意识到了解小企业的注册登记知识有多么重要！三、阅读频道教学安排：1、学生自主阅读；（培养学生良好的自主习惯） 2、列出纲要。（结合自己的专业表述）教师进行提纲擎领：（一） 开业登记的要点：1、人员条件；2、资金条件；3、场地条件；4、必备条件。（二）办理登记注册时的主要程序：工商登记刻制图章申请企业代码证税务登记办理用工手续供水和用电申请。四、拓展训练-“你会办理注册登记吗？”教学安排：1、 阅读课文内容；2、 四人小组讨论、交流、归纳成文。3、 模拟训练、思考和讨论：请你谈谈这是一种什么样的注册登记？与工商注册登记一样吗？五、小结、作业小结：通过今天的学习，我们应该认识到小企业注册登记是非常必要和重要的，同学们必须认真掌握小企业注册登记的准备工作和办理程序，并在现实中深化。作业：模拟任务（见书本）