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我爱这土地 教师寄语黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。颜真卿教学目标学习目标1熟读并背诵,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2.把握诗歌的意象,领会其象征意义。3.体会诗歌中的意境,感受涌动着的激情。教学重点把握诗歌的意象,领会其象征意义。教学难点体会诗歌中的意境,感受涌动着的激情。教学方法自主、合作、探究教 学 过 程 一、自主学习1、填空我爱这土地的作者是我国现、当代著名诗人 ,原名 。这首诗的感情基调是 。最能点明主旨的诗句是2、请用“”划分、标注下列诗句的朗读节奏假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着/我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的/黎明然后我死了, 连羽毛也腐烂/在土地里面。里面。为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉二、探究展示:1、诗中的“鸟”,它都歌唱了哪些内容?这些内容又有什么象征含义呢?2、诗歌开头写着“假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”,请你结合以上歌唱的内容,思考为什么这里用“嘶哑”一词,而不用“清脆”或“嘹亮”。3、“假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”;“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”,你是怎样理解这两句诗的?4、鸟儿歌唱的内容中,“土地”、“河流”、“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”、“悲愤的”、“激怒的”这些修饰语,其作用是什么?5、揭示全诗主旨的诗句是什么?谈谈你的理解?6、诗人对土地、河流、风、黎明的描写,蕴含了他怎样的思想感情?7、这首诗在结构上一、二节之间有什么内在联系?三、课外延伸:1、假如你是一只鸟,联系我们今天改革开放的新时代,你会唱些什么呢?仿照例子试一试,相信你会比例子仿写得更好。例:假如我是一只鸟,我也应该用清脆的喉咙歌唱:这高峡出平湖的山峡大坝,这可上九天揽月的神州飞船2、艾青在诗中,含着泪水说:“我对这土地爱的深沉”,古往今来,在我们中华史册上记下了多少爱国志士的类似诗篇,犹如繁星高悬夜空。例:当我们抵御外侵,我们会记得岳母刺给岳飞身上的四个大字:“精忠报国”;当志士至死不降,保持民族气节,我们不会忘记文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,(接着往下写,相信你会写得更精彩)。教学反思
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