细柳营 【学习目标】1、借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。2、学习本文通过对比表现人物的写作方法。3、认识周亚夫恪尽职守的精神和现实意义。一、预习展评学生分别展示所找的描写周亚夫、描写霸上和棘门军、描写周亚夫的下属、描写皇帝的语句。二、出示学习目标1.找出文中侧面描写和正面描写周亚夫的动作、语言的句子，分析并归纳周亚夫的性格特点。2.学习本文通过侧面描写鲜明展现人物性格特征的写作手法。3.结合个人生活经验，说说周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。三、合作探究预设问题1：为什么周亚夫被称为“真将军”？请你从文中找出侧面描写和正面描写周亚夫的句子并加以分析。预设问题2：为什么文中还写了刘礼军霸上，徐厉军棘门？这样写有什么好处吗？预设问题3：文中花了大量笔墨写周亚夫的下属、皇帝、皇帝的随从，多余吗？说说理由。四、精讲点拨预设问题1：汉文帝分别是怎样评价霸上、棘门、细柳的将军的？由此，你认为这是一位怎样的皇帝？预设问题2：假设你现在当咱们班的班长，请你借鉴周亚夫的做人原则及管理方法，谈谈你将会怎样承担起班长的职责？五、当堂达标1.文帝到霸上和棘门军见到的情况是“ ，（3字） （6字）”，而在细柳他看到的情况是“ （5字）， （3字）， （3字）， （2字）。”，这体现了细柳营军士常备不懈，严阵以待。（用原文语句回答）（6分）2.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（4分）A本文记载了周亚夫为河内守时驻守细柳营的一段事迹。 B本文重在刻画周亚夫，故花了大量的笔墨描写周亚夫。C文帝对治军有方、忠于职守的周亚夫赞赏有加，对霸上及棘门的将军提出了批评。D本文人物刻画鲜明生动，主要是因为采用了侧面描写的手法。3.找出描写周亚夫下属的语句，（6分）说说这样写有什么好处？（4分）