口技 口技课堂学习活动单（第二课时）一、学习目标：1掌握重要虚实词含义，翻译全文。2了解口技人表演的几个场面。二、学习过程：活动一：结合注释翻译课文。（自主结合注释翻译课文并将自己难以翻译的字词句圈画下来（方法提示：结合注释、运用所学、反复朗读、联系揣测）小组讨论明确难以翻译的字、词、句各小组推选一名达标将注释中没有且难以翻译的字、词、句的解释和本组不能解决的难点板演到小黑板组际之间互相订正、互相释疑）。难以翻译的字、词、句备注：1.应重点理解的词语：厅事、欠伸、呓语、屏障、侧目、作作索索、力拉崩倒、齁、战战、施、毕、绝、意、曳、指、名、会 、闻、奋、但、虽、走。2注意下列词类活用： “妇抚儿乳”中的“乳”是动词，作“喂奶”讲。“善口技者”中的“善”是动词（原为名词），作“擅长”讲。“不能名其一处”中的“名”是动词（原为名词），作“说出”讲。“会宾客大宴”中的“宴”是动词（原为名词），作“举行宴会”讲。活动二：找出表示课文中关于时间的词语，用简洁的词语概括几个场景，了解口技人的精妙构思。（自主阅读课文并划出有关时间的词语自主思考用简洁的词语概括几个场景小组讨论并选派代表在小黑板上展示组际间互相补正）。备注：“一时”，同时。“忽”，“忽然”突然发生。“既而”两事相继发生。“是时”在特定的某个时间内发生。“少顷”、“俄而”、“未几”，在很短时间内发生。活动三：朗读课文，仔细找找课文模仿了哪些声音，试一试有哪些声音自己能模仿，体会口技人口技表演之“善”。（自主模仿组内展示全班展示）。个性调整教学后记：