小学二年级阅读与写作训练 五 冼 Xi n 星海在巴黎一九二九年 二十四岁的冼星海 因为参加学生运动 被学校开除了 他在远洋轮船上找了一个工作 就趁 ch n 这个机会到法国巴黎 l 去 实现他学习音乐的愿望 在巴黎 冼星海的生活很艰苦 他在饭店洗碗 在理发店扫地 还给别人看孩子 守电话 抄乐谱 p 甚至拉着提琴到街头和咖啡店去卖艺 在那饥寒交迫的日子里 他好几次在楼梯上晕倒 在马路上饿倒 但这都动摇不了他学习音乐的意志 后来 冼星海的音乐天才和苦学精神 得到了巴黎音乐家的赏识 他们给冼星海很多物质上的帮助和精神的鼓励 冼星海终于考进了巴黎音乐高级作曲班 他是第一个考进这个班的东方人 还得了荣誉 y 奖 1 填空 动词 地 孩子 电话 乐谱 提琴 2 在用 画出冼星海生活艰苦的句子 3 我认为冼星海是个怎样的孩子 写一写 扫 看 守 抄 拉 快乐说写 请你当导游 导游做什么 怎样才能当好一名导游 视频欣赏 学写导游词 什么叫导游词 导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词 是导游员同游客交流思想 向游客传播文化知识的工具 也是一种文体 写好导游词 1 确定景点 收集资料 首先要确定自己想介绍哪一处风景区 这一处风景最有特色的内容是什么 有哪些著名景点 这个景点有什么美丽的 动人的传说 可以留心书报中散见的资料 可以观看电视中的相关节目 还可以上网查询 或访问游览过名胜古迹的亲朋好友或周围熟悉的人 然后选取最有特色或最有价值的内容向大家介绍 颍州西湖 2 结构清楚 写有条理 导游词一般有前言 总述 分述 结尾四个部分 1 前言要向游客表示问候 欢迎 并进行自我介绍 有时还可提示参观游览的注意事项 提出 当文明游客 的要求 2 总述对游览景点作一个总的介绍 3 分述抓住一个个景观 按游览顺序 逐一进行生动 具体的解说 使游客尽情饱览景点风光 领略景区的艺术魅力 留下美好回忆 景点名称的由来 风景背后的神话 传说 故事等等 却鲜为人知 因此 在导游词中巧妙地引用这些资料 也能增加旅游的神秘感 对 秦兵马俑 的介绍 大家看 这就是举世闻名的秦兵马俑 瞧这位 颔首低眉 若有所思 好像在考虑如何战胜敌人 再看这一位 目光炯炯 神态专中 分明在暗下决心 誓为一统天下而战 再看他 紧握双拳 待命出征 啊 快来看看这位战士 双眼凝视前方 像不像在思念家乡的亲人 走近一点 来 小朋友 有没有听见他轻微的呼吸声 4 结尾浏览结束时 在结尾中对游览的内容作个小结 并向游客表示感谢和告别 欣赏例文