初中英语教学系列讲座 2013年5月 英语词汇教学策略 讲座提纲 初中英语词汇教学的概要 英语词汇课堂教学策略 激活学生学习词汇策略 词汇是语言的三大要素 语音 词汇 语法 之一 是语言的基本材料 其中又属词汇最为重要 词汇掌握的多少 是反映学生英语水平的标志之一 词汇是学好英语的基础 词汇关过不了 对语句的理解记忆就会很吃力 而不用说文章阅读和语法理解 因此学习英语必须首先突破词汇关 第一部分词汇学习的重要性 词汇对意义表达的重要性 Wilkins 1972 Withoutgrammarverylittlecanbeconveyed withoutvocabularynothingcanbeconveyed Widdowson 1978 nativespeakerscanbetterunderstandungrammaticalutteranceswithaccuratevocabularythanthosewithaccurategrammarandinaccuratevocabulary 掌握一个单词涉及哪些方面 FormSpoken Written WordpartsMeaningformandmeaning conceptandreferents AssociationsUseGrammaticalfunctions collocations constraintsonuse register frequency Source Nation 2001 Wordknowledge词汇知识 Orthographicalform拼写形式Phonologicalform语音形式Meaning词义Grammaticalbehavior语法特征Associations联想Collocations词语搭配Frequency词频Register语域 word 1 意义概念意义 即词典中所标注的意思 和关联意义 理解 2 词汇信息指词的来源 词类 记忆 3 词汇的用法 运用 5 词汇策略训练 4 文化含义 体验 词汇信息教学 词汇用法教学 词汇教学的问题和困难 1 主次不分 平均用力 负担过重2 求深不求广 难以有效拓展3 方法单一 缺乏语境 学得快忘得快4 缺乏策略指导 独立学习能力差5 重记忆 轻运用 语言运用能力差 1 呈现词汇的方法2 巩固词汇的方法3 测试词汇的方法 怎样呈现词义 怎样呈现词的结构和用法 如何结合语境呈现词汇 如何呈现词汇学习策略 呈现词汇的方法 1 呈现词汇的方法 如何帮助学生记忆词汇的音 形 义 如何帮助学生巩固和掌握词汇的用法 巩固词汇的方法 2 巩固词汇的方法 词单位测试 句单位测试 语篇单位测试 测试词汇的方法 3 测试词汇的方法 词汇课堂教学策略 1 区分核心词汇和认知词汇 有所侧重 区别对待 2 结合语境和文化讲解词汇 调动学生运用语言的主动性 3 运用灵活多样的方法 教授不同类型的词汇 词汇教学策略多样 激发学生思维过程 1 直观法8 自主探究法2 演示法9 归类记忆法3 表演法10 猜词法4 语境法11 英文解释法5 联想法12 构词法6 图解法13 翻译法7 游戏法14 词典法 区分核心词汇和认知词汇 有所侧重 区别对待 课标词汇 不带 符号的 Productivevocabulary Receptivevocabulary重点词汇和短语 黑体字 Productivevocabulary不要求掌握的词汇 带 符号的 Receptivevocabulary词汇知识连续体 Recognition Automaticproduction Intermediatestages 案例 牛津英语9BChapter5时 根据上述原则把词汇分成核心词汇和认知词汇 涉及的核心词汇有teenager throwaway afterall series 要求学生能较熟练的操练并运用这些词汇 对于文中出现的认知词汇generous democratic onend disturb grumble只要求做到理解这些词汇在文中的含义 达到扫除阅读障碍 提高阅读速度 增强阅读能力的目的即可 结合语境和文化讲解词汇 调动学生运用语言的主动性 词汇总是存在于一定的语境中 语境就是上下文 即词 短语 语句和篇章的前后关系 语境制约着语言单位的选择 意义的表达和理解 词汇意义只有在上下文中才能精确 具体 结合语境和文化讲解词汇 调动学生运用语言的主动性 英语中有大量的一词多义的现象 这些词在不同的语境中就有不同的词性和意义 如果脱离了特别的语境 孤零零地学习词汇 就不能正确掌握理解词汇的真正意义 甚至会产生歧异 利用语境 识词辩义 Myparentsarepresentingthepeoplepresentwithpresentsatpresent Theboylayingthetableliedthatthehenlyingtherehadjustlaidtwobigeggs Thesleepingchildissoundasleepnow sobythetimeheisawake hewon tfeelsleepy 一词多义置于情境 Todayismybirthday WhenIcamehomewithalightheart adj 轻松的 myparentswerebusypreparingdinner Thelightintheroomwaspoor n 光线 soIturnedonthelights n 灯 Nowourroomwasbrightwithallthelightson n 灯 Soondinnerwasready Myfatherturnedoffthelights n 灯 andlighted v 点燃 thecandlesonthecakewhichlitup v 照亮 使明亮 theroom Lightmusic 轻音乐 wasplayed Iprayedformydream WhenIopenedmyeyes thelights n 灯 wereonagain Inmymother shandlayapresentwhichwasalight adj 轻的 silkscarfwithalight adj 浅色的 淡色的 blueflowerinthemiddle Howbeautifulitwas HowhappyIwas 结合语境和文化讲解词汇 调动学生运用语言的主动性 牛津英语8AChapter6和9AChapter1中都出现bar这一单词 部分学生往往单看单词就误以为解释为 酒吧 在教授steelbars时让学生根据上下文情景来猜出这一词汇的意义并指出与课文彩图中相对应的物体 使学生能形象直观地明白steelbars的解释为 钢条 在教授behindbars时笔者把课文中的句子Liwasputbehindbars解释为Liwasputintojail 使学生很快明白behindbars解释为 在狱中 文化差异英汉对比 英汉文化不同 表达方式也不同 为了使学生用英语时思想通畅 就应把英汉的差异点作为教学的难点和重点 进行有针对性的实践练习 达到习惯成自然的地步 汉语英语我的英语好 I mgoodatEnglish 我的生活好 I mlivingahappylife 我的身体好 I mingoodhealth I mfine well 我的视力好 Ihaveagoodeyesight 我的生意好 Ihavegoodbusiness Mybusinessisbooming I mgettingonwellwithmybusiness 我一切都好 Everythinggoesonwellwithme EverythingisO Kwithme 注重中西方文化差异 在教牛津英语9A SomeFactsAboutTea 一节中 向学生介绍了下午茶在英国人生活中的地位 还向学生介绍了茶道 然后要求学生根据生活经验 先说说泡制绿茶的方法 再让学生猜猜如何泡制红茶 最后在让学生享用和品味西式茶点的同时 适时对同学们说上一句 Enjoythetea Enjoyyourself 慢慢享用 不少学生也礼貌地回应了一句 Thankyou 学生就在这样的生活化的教学活动中感受到浓郁的西方茶文化 注重中西方文化差异 同时笔者提醒学生注意汉语和英语语言表达的差异性 例如 汉语中的 红茶 在英语中应为 blacktea 英语中的 blackcoffee 在汉语是 浓咖啡 汉语中的 浓茶 在英语中则是 strongtea 等等 直观性表示周围事物的tablechair等 表示常见动作的walkrunstandup等 表示人称的Iyouheshemyour等 表示事物外在特征的bigsmallroundthinfat等 表示颜色的redyellow等 表示人的感觉的coldhotcool等 表示人对事物评价的goodexcellent等等 词汇的直观教具的选用有以下三方面 实物直观 形象直观 语言 动作直观 运用灵活多样的方法 教授不同类型的词汇 运用照片和图片 运用简笔画 dinosaur dolphin penguin 情景性 用情景录音教单词 用情景对话教单词 用情景造句教单词 用配插图 做动作 说童谣 唱儿歌 做游戏 列图表 找谐音等愉快活动创设情景教单词 对比性英语词汇中可用来对比的主要有以下几种形式 同义词 big large small little 反义词 tall short thin fat 对应词 father son mother father 同音词 son sun one won 词义对比 演示法 例2 教学Howdoyoumakeabananamilkshake这一单元的生词时 教师准备了香蕉 牛奶 水果刀 榨汁机等 边说边演示 First Peel3bananas Then cutthemup Next putthemintotheblender Next pourtheyogurtintotheblender Next turnontheblender Finally drinkit Canyoutellmehowtomakeabananamilkshake 1 2 3 4 5 6 thebananas thebananas thebananasandicecreamintotheblenderthemilkintotheblender theblender themilkshake Peel Cutup Put Pour Turnon Drink peelthebanana Cutupthebananas Pourthemilkintotheblender Turnontheblender themilkshake Drink 表演法 open close run Jump eat sleephappy sad surprisedgetonwellwitheachothergetonbadlywitheachother Bright Whatabrightsunnyday Abrightboylearnfast Herfacewasbrightwithhappiness Thegardenisbrightwithflowers Berightintheeyes BrightredBrightgreenBrightyellow 联想法 1 归类联想交通类 bus car traffic水果类 beach pear cherry食品类 noodle beef porridge饮品类 Soda icecream meat文具类 stationery eraser餐名类 meal dinner lunch 2 近义 反义联想expensive deareasy difficultwarm coolsunny cloudy 上下义联想 词缀联想care careful careles