和硕县高级中学精品课程规划性成果报告单主备人：仲健 附议人：董礼娟、马玉琴课题：辛亥革命科目：历史教学对象：高一（3）班课时：1课时提供者：谭静单位：新疆区巴州和硕县高级中学一、教学内容分析本节内容为人教版高中历史教材必修辛亥革命，本课是高中中国近代史教学中的重要内容之一，它上接民族资产阶级的戊戌变法、农民阶级的义和团运动和地主阶级的“新政”，下起新民主主义革命的崛起，承担着承上启下的作用，是高中历史学学习和构架中国近代史及了解中国民族资本主义发展史完整知识不可或缺的环节和组成部分。也是教学大纲所规定的学考和高考必须掌握的教学内容。二、教学目标1、知识与技能：（1）辛亥革命前的中国变革；（2）辛亥革命发生的极其复杂的原因；（3）中华民国成立，临时约法颁布，南京临时政府的法令措施，朵彰显资产阶级性质；（4）分析辛亥革命失败的必然性，正确认识和评价辛亥革命。2、过程与方法：比较分析、归纳概括、延伸现实、结论认识，开阔视野、掌握标准。3、情感态度与价值观：辛亥革命烈士的英雄事迹和革命精神，都是培养学生形成正确“三观”的好教材。三、学习者特征分析辛亥革命在初中阶段教学内容就已经学习过，高一年级的学生对本课内容相对熟悉，有助于学生回顾、联系、思考和理解。高一各班学生在前一阶段的训练渐渐有一定的自主学习能力和探究精神。因此，教师要在课堂上营造一个合作的学习氛围，积极发挥学生的主动性，激发学生的思考和探究能力。四、教学策略选择与设计本节内容分为一课时，课堂教学主要分为四部分。新课导入部分：以讲解社会主义核心价值观“民主”导入新课，激发学生学习兴趣，感知资产阶级革命志士为国为民甘愿牺牲的精神。知识梳理部分：梳理基础知识，帮助学生了解教材结构，助其理解记忆。合作探究部分：借助材料，帮助学生了解历史的细节，加强历史核心素养教育；锻炼学生分析问题、解决问题的能力。课堂演练部分：夯实基础，提升学生学习运用历史知识的能力。五、教学重点及难点重点：辛亥革命爆发的原因；临时约法；评价辛亥革命。难点：袁世凯篡权；辛亥革命的局限性。六、教学过程教师活动学生活动设计意图目标解读：1、探究辛亥革命的过程以及其发生的复杂原因。2、认识南京临时政府和临时约法的资产阶级性质及建立中华民国的历史意义。3、铭记辛亥革命的历史意义。帮助学生明确学习目标和理解把握重难点预习反馈：小组长加减分激发学生的学习热情，鼓励优秀的、鞭策一般的，激励落后的。知识梳理：一、武昌起义1、辛亥前夜（1）“清末新政”（2）“预备立宪”2、背景（1）思想基础（2）组织基础（3）军事斗争（4）经济基础（5）经济基础3、铁血辛亥（1）武昌起义（2）结果二、中华民国成立1、概况2、中华民国临时约法3、评价三、中国民主进程的丰碑1、袁世凯窃取革命果实2、辛亥革命的功绩（1）性质（2）功绩以学生探究学习为主，教师引导纠正为辅：理解记忆本课基础知识点，帮助学生构建完整的知识网络。合作探究：合作探究一：资产阶级革命派在清政府统治下的中国发动一系列的反清武装起义中，武昌起义能一举成功的原因。合作探究二：南京临时政府颁布中华民国临时约法的目的。合作探究三：从辛亥革命中得到的启示。学生小组合作探究培养论从史出的历史思维模式，锻炼学生解决问题的能力，提升学生的应试能力随堂练习与学生展示优质课堂“课末随堂演练”点评与课堂小结巩固基础，提升学生解决问题能力作业布置优质课堂“课后限时作业”七、教学评价设计评价内容学生姓名评价日期评价项目学生自评生生互评教师评价优良中差优良中差优良中差课堂表现回答问题作业态度知识掌握综合评价寄语八、板书设计第13课 辛亥革命一、武昌起义1、辛亥前夜2、背景3、铁血辛亥二、中华民国成立1、概况2、中华民国临时约法3、评价三、中国民主进程的丰碑1、袁世凯窃取革命果实2、辛亥革命的功绩九教学反思 课前精心准备，资料引用和问题设计具科学性、思辨性、趣味性于一体，能给学生以良好的历史学素养的影响。这节课多媒体制作很有实效性，而且整个课题紧紧围绕“百日维新”这一中心内容展开。选择的材料也贴近生活，充分调动了学生的学习积极性，在讨论的时候学生主动参与的积极性较高高，课堂气氛较热烈。不足之处：对教师分析讲解预设太多，学生学法指导相对薄弱，少数基础差的学生难以跟进教学进程。由于是在学生既有知识基础上的在探究，师生都有点轻松，对时间的把握今后要注意。资