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初二数学分式方程辅导资料:应用题解尽可能多的做练习题可以帮助同学对所学知识点加以巩固,经过试题的练习相信大家一定会学到更多,查字典数学网为大家提供了八年级数学分式方程辅导资料,欢迎大家阅读。应用题解列分式方程解应用题的一般步骤是:找等量关系-设-列-解-检验-答。1、审:审清题意,找出相等关系和数量关系;2、设:根据所找的数量关系设出未知数;3、列:根据所找的相等关系和数量关系列方程;4、解:解方程;初中数学 分式方程的解法 2495、检:对所解的分式方程进行检验,包括两层,不仅要对实际问题有意义,还要对分式方程有意义;6、答:写出分式方程的解。注:列分式方程解应用题的一般步骤实际和列方程解应用题的一般步骤一样,只不过多出来检验这步。举例:南宁到昆明西站的路程为828KM,一列普通列车和一列直达快车都从南宁开往昆明。直达快车的速度是普通快车速度的1.5倍,普通快车出发2H后,直达快车出发,结果比普通列车先到4H,求两次的速度。设普通车速度是x千米每小时那么直达车是1.5x所以普通车时间是828/x小时,直达车是828/1.5x普通车先出发2小时,晚到4小时,所以相差6小时所以828/x-828/1.5x=6 ,(828*1.5-828)/1.5x=6 ,414/1.5=6x, x=46, 1.5x=69所以普通车速度是46千米每小时,直达车是69千米每小时。归纳一般说来,教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者,四门博士春秋谷梁传疏曰:师者教人以不及,故谓师为师资也。这儿的师资,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:今有不才之子师长教之弗为变其师长当然也指教师。这儿的师资和师长可称为教师概念的雏形,但仍说不上是名副其实的教师,因为教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。解分式方程的基本思路是将分式方程化为整式方程,具体做法是去分母,即方程两边同乘最简公分母,这也是解分式方程的一般思路和做法。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道书读百遍,其义自见,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。相信大家在阅读了八年级数学分式方程辅导资料之后,一定要及时漏题追踪,做好笔记哦。
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