八年级下册数学期末检测试题【】八年级下册数学期末检测试题以下内容是小编为大家整理的初二数学考试题，希望可以给大家带来帮助：【一】选择题(在以下各小题中只有一个正确【答案】，请将正确【答案】的字母代号填入答题纸的相应位置，每题3分，共60分。)1.两个边数相同的多边形相似应具备的条件是( )A.对应角相等 B.对应边相等C.对应角相等，对应边相等 D.对应角相等，对应边成比例2.以下运算错误的选项是( )A. = B. =C. + = D. =1-3.在钝角ABC中，A=30,那么tanA的值是( )A. B. C. D. 无法确定4、老师对小明本学期的5次数学测试成绩进行统计分析，判断小明的数学成绩是否稳定，老师需要知道小明这5次数学成绩的( )A、平均数 B、方差 C、众数 D、频数5.在ABC，P为AB上一点，连结CP，以下各条件中不能判定ACPABC的是( )A.ACP=B B.APC=ACB C. ACAP=ABACD. ACAB=CPBC6.在ABC和ABC中, AB=AB, B, 补充条件后仍不一定能保证ABCABC, 那么补充的这个条件是 ( )A.BC=BC B.A C.AC=ACD.C7. 使有意义的 的取值范围是 ( )A. B. C. 且 D.8点D在ABC的边AB上，连接CD，以下条件：1 23 4 ,其中能判定 ACDABC的共有( )A 1个 B 2个 C 3个 D 4个9.以下代数式中，x能取一切实数的是( )A. B. C. D.10.在ABC中，C=90，sinB= ，那么tanA的值是( )A. B. C. D.11. 在ABC中，DE垂直平分AB，FG垂直平分AC，BC=13cm，那么AEG的周长为( )A.6.5cm B.13cm C.26cm D.15cm12、假设一组数据1，2，3，x的极差是6，那么x的值是( )A、7 B、8 C、9 D、7或-313、有以下命题(1)两条直线被第三条直线所截 同位角相等(2)对应角相等的两个三角形全等(3)直角三角形的两个锐角互余(4)相等的角是对顶角(5)如果2，3，那么3其中正确的有( )A、2个 B、3个 C、4个 D、5个14、在同一时刻，身高1.6米的小强在阳光下的影长为0.8米，一棵大树的影长为4.8米，那么树的高度为( )A 4.8米 B 6.4米 C 9.6米 D 10米15.假设是锐角，sin=cos50，那么等于( )A.20 B.30 C.40 D.5016.直角三角形纸片的两直角边长分别为6，8，现将 那样折叠，使点 与点 重合，折痕为 ，那么 的值是( )A. B. C. D.17、样本方差的作用是 ( )A、样本数据的多少 B、样本数据的平均水平C、样本数据在各个范围中所占比例大小 D、样本数据的波动程度18、以下各组根式中，与 是同类二次根式的是( )A. B. C. D.19、由三角形内角和定理可以推出，三角形的三个角中至少有一个角不大于( ) A、 B、 C、 D、20、在ABC中,假设DEBC, = ,DE=4cm,那么BC的长为( )A.8cm B.12cm C.11cm D.10cm【二】填空题21.在平地上种植树木时，要求株距(相邻两树间的水平距离)为4m.如果在坡度为0.75的山坡上种树，也要求株距为4m，那么相邻两树间的坡面距离为 .22.在二次根式 中字母x的取值范围为 .23. 一组数据35，35，36，36，37，38，38，38，39，40的极差是 。24、点D,E分别在线段AB，AC上，BE,CD相交于点O，AE=AD,要使ABEACD,需要添加一个条件是_(只写一个条件)【二】填空题(请将【答案】填写在下面答题纸的相应位置，每题3分，共12分。)、21、_ 22 、_23、_ 24、 _【三】解答题(本大题共5个小题，总分值48分.请按要求将必要的解答过程呈现在答题纸的相应位置.)25.化简以下各题(每题4分，共8分)(1)26.两个大小不同的等腰直角三角形三角板如图1所示，图2是由它抽象出的几何图形， 、 、 在同一条直线上，连结 .请你找出图中的全等三角形，并给予证明.(说明：结论中不得含有未标识的字母)(总分值10分)27. 2、小明和小兵参加体育项目训练，近期的8次测试成绩(单位：分)如下表：(总分值10分)测试 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次小明 10 10 11 10 16 14 16 17小兵 11 13 13 12 14 13 15 13(1)根据上表提供的数据填写下表：平均数 众 数 中位数 方 差小 明 10 8.25小 兵 13 13(2)假设从中选一人参加中学生运动会，你认为选谁合适呢?请说明理由。28.AB和CD是同一地面上的两座相距36米的楼房,在楼AB的楼顶A点测得楼CD的楼顶C的仰角为450，楼底D的俯角为300，求楼CD的高?(结果保留根号) (总分值10分)29、E是ABCD的边BA延长线上一点，连接EC，交AD于F.在不添加辅助线的情况下，请找出图中的一对相似三角形，并说明理由.(总分值10分)DDCBDBDDABDACCDDAB这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?21 5m 22 23 5 24略 25 ，,26略 27略 28 32(1+ ) 29略语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道书读百遍,其义自见,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。以上是小编为大家整理的八年级下册数学期末检测试题全部内容，更多相关内容请点击：师之概念，大体是从先秦时期的师长、师傅、先生而来。其中师傅更早那么意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：师教人以道者之称也。师之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。老师的原意并非由老而形容师。老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。老师连用最初见于史记，有荀卿最为老师之说法。慢慢老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的老师当然不是今日意义上的教师，其只是老和师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，教师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。