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12 寓言二则1亡羊补牢学习目标1.认识10个生字,掌握2个多音字,会写6个生字。2.通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。3.懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的道理。学习重点1.会写会认生字,能正确听写词语是重点。2.理解寓言揭示的道理,懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的道理。学前准备1.制作多媒体课件。(教师)2.搜集寓言故事。(学生)教学环节一、谈话导入,揭示课题(用时:5分钟)1.教师课件展示图片,让学生说出图片故事名称。杯弓蛇影守株待兔 。2.教师补充介绍寓言故事的特点,引出课题。(用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓:寄托、包含的意思。言:讲道理。)3.引出课题,并板书:亡羊补牢,解释“亡、牢”的意思。(课件展示)二、识读字词,初识课文(用时:10分钟)1.组织学生用自己喜欢的方式读课文,要求将课文读通读顺,并画出生字新词。2.组织学生在小组内自学生字词。3.师生交流,学习生字新词。(重点点拨:“圈”是多音字,在本课中读jun,它的其他读音是qun。)4.出示课件,检查学生对生字的掌握情况。5.指读课文,组织学生用自己的话讲一讲这则寓言故事。三、精读课文,深入文本(用时:20分钟)1.认真默读第一自然段,思考羊为什么会丢失呢?2.街坊怎么劝告的?养羊人如何回答?3.养羊人不听劝告,产生了什么后果?根据学生的问题,讨论解疑。5.引导学生细读第五自然段,思考:第二次丢羊后,养羊人是什么态度?想了什么?做了什么?结果如何?对此你有何感想?四、展示交流、点拨提升(用时:5分钟)1.小组展示汇报。2.明确寓意,指导实际。引导学生思考:生活中,我发现( ),我想说应该( ),因为亡羊补牢,未为迟也。随堂练习一、看拼音写词语。 wng yn b lo zun jn qun o di sh( ) ( ) ( ) ( ) 2.亡羊补牢这则寓言告诉我们( )。 A.一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。 B.羊已经丢了,修羊圈也没有用。选做:生活中有类似“亡羊补牢” 的事例吗?和同学交流。老师指导:可以联系自己的亲身经历或看到的、听到的生活中的实例来讲述。2揠苗助长【教学目标】1学会本课3个生字,认识一个生字。掌握由本课生字构成的词语“盼望、精疲力竭”。2指导学生有感情地朗读课文,并能用自己的话讲述这篇寓言故事。3指导学生读懂课文,认真体会寓言故事中包含的道理,懂得做事一定要遵循事物的发展规律。【教学重难点】1学会本课3个生字,认识一个生字。掌握由本课生字构成的词语“盼望、精疲力竭”。2指导学生有感情地朗读课文,并能用自己的话讲述这篇寓言故事。【教学过程】一、谈话导入,激起兴趣小朋友们喜欢寓言故事吗?你们知道哪些寓言故事呢?寓言都很简短有趣,又都告诉我们一个深刻的道理。今天我们学习其中一则。(揭示课题。齐读课题。)师:你能说说“揠”是什么意思?“助”是什么意思?“揠苗助长”是什么意思?看了这个课题,你想提出什么问题?梳理出基本问题:(为什么要揠苗助长?在这个过程中发生了什么事情?结果怎样呢?)过渡:同学们真善于思考,你们提的这些问题等我们学完课文以后就会弄明白了。二、初读感知,学习生字1学生自由读课文,要求:把课文读通顺,字音读准确。2相信小朋友们已经把课文读会了,要是课文里的词宝宝跑出来了,你们还认识吗?出示带拼音的词语卡片:焦急喘气一大截巴望自言自语白费总算筋疲力尽 生认读,多种形式读。3请同学分段朗读课文,思考:这篇寓言主要写的是一件什么事?4指名回答问题。三、品读课文,感悟寓意1种田人为什么要揠苗助长?从哪些词语看出他很焦急?请学生带着问题默读第1自然段,标画出有关词句。学生汇报找到“盼望”、“焦急”、“转来转去”、“自言自语”这几个词语,并从中体会出农夫心急如焚。并理解“盼望”。指导朗读:你试着读一读,好吗?谁再来读?说说你仿佛看到了农夫怎样?仿佛还听到了什么?谁愿意把这个人的心急如焚的样子演一演?2农夫究竟想到了什么好办法呢?读一读第2、3自然段。思考:你觉得他这个方法怎么样?(1)学生小组合作学习后交流:他想到了什么好办法?他是怎么做的?(2)情境体验:师:前天,勤劳的你们参加大扫除,使学校的教室更整洁、漂亮了,但你们一定很累,对吗?是啊,你们干了那么多的活,确实很累,那么课文中哪个词写出了你们的感受。(精疲力竭)“精疲力竭”是什么样子的,谁能用动作表现出来呢?指导朗读:怎么读“精疲力竭”呢?你为什么这样精疲力竭呀?这个人真太着急了,想出了这么个办法。虽然拔苗很累,农夫的心情怎样?怎么体会到的? (3)对于这个办法你们有什么看法呢?说说你的看法。(4)再来看看被他拔起的小禾苗,现在你们就是这一棵棵小禾苗了,你们会说什么呢?3他可没听到禾苗的话,还兴奋得以为禾苗都长高了呢!回到家,他一边喘气一边说,从他说的话中你读明白了什么?从什么地方看出来的?“总算”说明什么?应该怎样读?4禾苗真的长高了一大截吗?他的儿子很纳闷,心中会想什么呢?第二天跑到田里一看,结果所有的禾苗都(枯死了)。5如果你就是农夫的儿子,看到禾苗全枯死了,会说些什么?回去会怎么开导爸爸呢?农夫看到禾苗都枯死了,会伤心地说什么呢?听了儿子的话后,又会怎么说呢?同桌想象一下,演一演,看谁最能让爸爸知道自己错在哪里。6学生表演。7想一想,你在生活中还遇到过哪些像“揠苗助长”这样的现象?四、回归整体,练习复述。农夫后悔极了,他要把自己的故事讲给其他人听,希望大家可不要像他那样做傻事。
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