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1假期有收获教学设计教学目标:1、知识与能力了解两位同学度过假期的方法,懂得合理安排假期,才能学好,玩好,休息好。2、情感与态度养成合理安排时间的好习惯,愉快有效地度过假期。3、行为与习惯懂得合理安排时间,让假期过得愉快而有意义。4、过程与方法通过了解同学的假期是怎么度过的,对比自己,给自己制订计划。教学重点:对比两位同学的假期是怎样度过的,自己获取知识,制订假期计划。教学难点:能通过交流、对比,制订自己的假期计划,并按计划度过假期。教学过程:一、情景导入一1、 动画出示:山羊医生山羊医生医术高明,据说他能治百病。暑假的第一天,小熊、小猪、小狗就去找山羊医生看病。小熊有气无力地走到诊所里,对山羊医生说:“牙疼!”山羊医生满脸微笑地说:“少吃糖,多刷牙。”小猪一摇一摆地走到山羊医生跟前说:“山羊医生,我太胖了!”山羊医生语重心长地说:“早起去锻炼。”小狗愁眉苦脸地说:“我没有朋友!”山羊医生亲切地说:“拿出新玩具,去找小伙伴们玩。”他们各自回了家。暑假过后,小熊牙不疼了,小猪变瘦了,小狗有了好朋友。从此,大家更加喜欢山羊医生。2、故事里的小动物们,在暑假里都做了非常有意义的事。同学们,你们的假期做了哪些有意义的事?有什么收获呢?3、这节课我们就来学习第一课假期有收获。(板书课题)二、情景导入二1、喜欢夏天吗?夏天能带给我们什么?2、夏天带给我们很多很多,那就让我们一起来读一首关于夏天的小诗吧。3、出示小诗:夏天的礼物,是烈日和蝉鸣,夏天的礼物,是雷雨和彩虹。夏天给我们最好的礼物,是有滋味,丰富多彩的暑假。4、我们的暑假刚刚结束,同学们在暑期里一定有很多收获。这节课我们就来学习第一课“假期有收获”。(板书课题)三、用心过,有收获1、动画出示:P2-5书下小故事小强的暑假快乐吗。2、讨论:小强的暑假快乐吗?为什么?3、小结:小强既与爸爸团聚又通过自己的努力找到了一起玩耍的小伙伴,他的暑假是快乐的,美好。4、动画出示:P3的图文内容。小朋友在干什么?他们说了些什么?5、小组交流:你的假期是怎么过的?发生了哪些有趣的事情?学到了什么本领?7、全班交流:每组选代表上台交流分享。8、小结:学好、玩好、休息好,我们过得很快乐,暑假收获真不少!四、有打算,不忙乱1、你们的假期作业都写好了吗?是什么时候写的?(学生汇报)2、听了同学们的汇报,我想起了小刚和小明两位小朋友,他们跟你们的情况差不多,我们一起来看看他们是怎么过暑假的。3、动画出示:P4-5页的图文内容。(教学时可根据需要让学生表演)4、说说小刚和小明的暑假安排有什么不同。你赞同谁的做法?请分别为他们提出合理建议。5、如果是你,你会怎么安排暑假生活呢?6、小结:暑假里,小刚贪玩,没有时间限制地看电视,结果快开学了,作业没有完成。我们应该学习小明,有计划,有安排地度过假期,做到学好、玩好、休息好。五、课堂总结暑假生活忙乱又快乐,要想过一个有收获的暑假,你要做一个有打算的小朋友。六、课外拓展1、动画出示:尖尖不要再玩了尖尖不要再玩啦星期一,豪猪尖尖正在教室里上课。猫头鹰老师在黑板上写下6个字,教、玩、好、给、你/鼓,星期五要听写生字,就考这6个字,猫头鹰老师说,每晚复习一遍,考试的时候就不会写错了。放学了,尖尖回到家,先打了个盹。“叮咚”门外有人,是松鼠萨米。“嗨,尖尖。”萨米说,“想不想一起到垃圾场找宝贝去呀。”尖尖知道自己应该复习功课,可是到垃圾场去翻宝贝,听起来更有意思,“好呀。”尖尖说。他们到了垃圾场,尖尖看到一面没人要的小鼓,他敲了敲。咚咚,咚咚咚。“太棒了。”尖尖说,于是他把小鼓拿回了家,就这么敲了一下午。星期二,丽丽和跟屁虫阿力来到尖尖家。“我和阿力刚做了点巧克力饼干,特别特别好吃。”丽丽说。阿力说:“你想不想吃呀。”尖尖说:“你说什么呢?”丽丽说:“你想不想来尝尝我们做的饼干。”“我要复习生字呢。”尖尖说,“不过我觉得晚点复习也行。”说完他就去丽丽家去了。尖尖回到家后,先敲了会小鼓,然后又吹了会口琴,再然后他就睡着了。星期三下午,尖尖跟酷酷一起去抓蝴蝶了。星期四下午,他和跳跳比赛骑自行车。回到家他才想起来,明天就要生字测验了,可他一个字还没复习呢。他把生字卡片取出来贴在墙上。尖尖想把这些生字记下来,可是那些字在他眼前直晃悠,像一群小鱼一样游来游去。一个晚上要记住这么多生字,太难了,尖尖越想记,脑子就越糊涂,最后他干脆放弃复习,睡觉去了。第2天 ,尖尖生字测验不及格,他几乎把所有的字都写错了,只对了一个,鼓。猫头鹰老师说,“这是怎么回事呀,你一点都没复习吗?我知道你的成绩没那么差呀。”尖尖说,“我老是想做别的事情。”苏菲就站在旁边,说道:“你可不能虚度光阴啊!”“嗯?”尖尖没听懂。苏菲解释,“我是说,你应该先做要紧的事,先把功课做完,然后再去玩。”猫头鹰老师夸苏菲说的对,她告诉尖尖,下个星期5他可以再进行一次生字测验,“这回可别再临时抱佛脚了”,她对尖尖说。尖尖回到家,看着小鼓,咚咚,咚咚咚,脑子里鼓声响成一片,他又看了看墙上的生字。“叮咚”有人来了。是苏菲,“我来帮你复习吧。”她说。他们两个一起复习了整整一个小时,一会儿都没停。“叮咚”又有人来了,是兔子跳跳。“一起打棒球去吧!”他说。“跳跳,我不能去,我正复习生字呢。”尖尖说,“我正复习生字呢。”“啊?你在干嘛?”“复习!”尖尖答道。“你真了不起。”跳跳说,“那我下回再找你玩吧。”说完,他跑开了。尖尖每天都花一些时间复习生字,到了星期五,他又参加了测验。“太棒了!”猫头鹰老师说,“你得了满分!”尖尖高兴得浑身的刺都竖起来了,他想好好感谢苏菲。于是他回到家,带上小鼓,他把小鼓放在苏菲家门口,还留了一张纸条,上面写着:小鼓送给你,敲敲真好玩,谢谢你,尖尖。2、看了这个故事,你明白了什么?(明白了要合理利用假期时光,做有意义的事。)3、请你为下一个暑假做一个计划,说说下一个暑假你的安排。七、板书设计: 合理安排假期有收获 有计划地度过 学好、玩好、休息好。
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