解决问题复习内容：解决问题复习目标：进一步理解加减法的含义及区别，并能运用加减法的含义解决相关的问题教学过程：一、板书课题同学们，咱们来复习用加减法的含义来解决问题（板书课题）二、做一做1、要求：比谁最认真、最细心，字写得端正。2、出示检测题：（1）列式计算 ？ = = ?= =一个加数是10，另一个加数是8，和是多少？ =被减数是16，减数是3， 差是多少？ =（2）只列式不计算明明有15个本，用了4个，还有几个？8只黑兔，7只白兔，一共有几只兔？树上原有9只鸟，又飞来了3只，现在树上有几只鸟？车场里原来有10辆车，又开来了4辆，现在有几辆车？车场里原来有10辆车，有开走了4辆，现在有几辆车？3、学生练习，教师巡视。三、议一议：1、对改：做完的请举手？下面同桌交换练习本，师出示答案，生对改。2、讨论：（1）、做全对的请举手：下面小组讨论一下，做错的同学请教一下会的同学，比一比，谁能正确、完整地说出为什么要用加法？为什么要用减法？（2）、下面开始讨论：比一比哪个小组讨论的最激烈。（3）、老师代表做错的同学，想知道为什么要用加法？为什么要用减法？谁能帮助我们做错的同学解决这个问题？板书： 合起来 +去掉 （4）、让学生更正错题。3、生总结：合起来 要用加法 去掉 要用减法四、练一练：下面我们就用复习的知识来做作业，有信心全做对的请举手。（一）、选一选，在正确列式后面画1、比15少4的数是多少？15+4（）154（）2、比9多3的数是多少？9+3（）93（）3、 ？63（）6+3（）（二）、判断，对的打，错的打，并改正1、 84=4 （ ）_2、53=2 （ ）_ ？3、有9个面包，吃了4个，还有几个？9+4=13（个）（ ）_4、车上有10人，又上车3人，现在车上有几人？10+3=13（人）（ ）_（三）列式并计算1、一共有多少个南瓜？=（个）2、现在有几只？=（只）3、8 + 5 = 104、=（条）5、=（辆）5