山西省永济市涑北中学高一语文图片两组学案素材 苏教版目标设计 1、 情感目标：认识战争的残酷与苦难，珍惜和平与现在的幸福生活； 2、 能力目标：学习图片鉴赏方法，能准确解读图片内容，提高读图能力。 一、落实字词： 瞬（ ）间 臭名昭（ ）著 溃（ ）逃 庇（ ）护 悬（ ）赏 鸦（ ）雀无声 纳粹（ ） 震撼 遗（ ） 溃逃 （ ）赠 振聋发（ ） （ ）乏 精萃 荟（ ） 憔（ ） 鞠躬尽（ ）二、解读图片(一)关注作品细节，具体研读图片。 1、摄影作品不同于文字作品，它用画面来表达主题，用形象来发言。你能否用一个恰当的词语来表达你此时此刻的心情 。 2、图片的形象我们一看就能知道的，我们重点研究它最具有震撼力的细节在哪里？ 第一组图片：第二组图片：（二）给作品加小标题，进一步研读作品 请同学根据对背景材料的阅读，对图片的研讨，给这四组图片加小标题，揭示出图片所表现的内涵。 第一组图片：第二组图片：小结：拟写标题要注意：（三）第一、二组图片各自着重表现了什么样的主题？（四）给图片写解说词，发掘图片的内涵。 解说词，就是口头解释说明的词。它通过对事物的准确描述、词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，起到宣传的效果。为图片写解说词，其语言风格要符合图片本身所创设的情境和氛围。在具体写解说词要注意： 想象发生在图片背后的故事 描绘图片所表现的场景 抓住震撼人心的细节 表现图片所传达的人物的心声 三、讨论 当我们在上这一课的时候，世界上的枪炮声仍然没有平息，仍然有人在流血战争每天都在吞噬生命，毁灭财富。没有和平，就没有人类的幸福，就没有社会的发展和进步。为了能有永久的和平，人类必须正视战争造成的苦难。思考：结合时代背景，说说人类为什么要战争？你如何看待战争？自由讨论 四、练习为下面这幅照片拟一个题目，并配上解说词1993年，凯文卡特来到战乱、贫穷、饥饿的非洲国家苏丹采访。一天，他看到这样一幅令人震惊的场景，凯文卡特抢拍下这一镜头。 该照片赢得1994年普利策新闻特写摄影奖.附：第一组图片 第二组图片 - 6 -