第二单元 我们周围的空气一、单选题1实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有如下操作步骤：加热；检查装置的气密性；装入高锰酸钾，并在试管口放一团棉花；用排水法收集氧气；从水槽中取出导管；熄灭酒精灯，其操作顺序正确的是()A B C D 2如图所示生活中的物质属于纯净物的是( )。 A 食品袋内防腐的氮气 B 食醋 C 碳酸饮料 D 矿泉水3下图所示的实验不能达到实验目的的是A量取液体读数 B测定空气成分C证明CO2密度比空气大 D证明分子是在不断运动的4下列各物质中，属于混合物的是A酒精 B洁净的空气 C液态氧 D冰水共存物5下列说法中，不正确的是（ ）A分子、原子、离子都可以直接构成物质B要使氯酸钾受热分解出氧气，必须加入二氧化锰，否则就不能发生反应C工业上用分离液态空气的方法制取氧气是物理变化D原子的质量主要集中在原子核上6人时刻离不开空气，空气中性质不活泼且含量最多的气体是（ ）A 氧气 B 氮气 C 稀有气体 D 二氧化碳7通过实验测定了空气组成的科学家是( )A 门捷列夫 B 达尔文C 拉瓦锡 D 牛顿8保持氧气的化学性质的最小粒子是（ ）A 氧原子 B 氧气 C 氧分子 D 氧元素9下列实验现象中，描述正确的是（ ）A 木炭在氧气中燃烧，有无色刺激性气味气体生成B 镁条在盐酸中剧烈反应，产生大量气泡，试管壁发热C 红磷在氧气中剧烈燃烧，放出热量，有大量白色气体生成D 铁丝在空气中剧烈燃烧，放出大量的热，火星四射，有黑色熔融物溅落瓶底10对空气有污染的气体是A 氮气 B 二氧化碳 C 氧气 D 二氧化硫11归纳物质的性质能够找出它们之间的内在联系，如物质之间的共性(即相同的性质)或特性(即不同的性质)。下列各组物质的共性和特性的叙述，错误的是 物 质共 性特 性ACO、CO2常温下，都是气体CO2能溶于水，CO难溶于水BH2、CO都有可燃性H2有毒，CO无毒C浓硫酸、浓盐酸水溶液都显酸性浓硫酸具有吸水性，浓盐酸具有挥发性DKMnO4、H2O2都能够发生分解反应放出氧气常温下KMnO4是固体、H2O2是液体A A B B C C D D12下列叙述不正确的是（ ）A催化剂在化学反应中不能增加生成物的质量B电解水实验中正极和负极产生的两种气体质量比1：2C用肥皂水可以区别硬水和软水D点燃或加热可燃性气体前，检验其纯度13下列物质属于混合物的是（ ）A自来水 B水 C五氧化二磷 D高锰酸钾14下列实验基本操作正确的是（ ） A取用锌粒 B氧气验满 C滴加液体 D读取液体体积15善于对所学知识进行总结是学习化学一种有效的方法。下列对有关化学反应的理解和认识中正确的是( )A 化合反应一定是氧化反应 B 有氧气参加的反应一定是氧化反应C 氧化反应只能有一种物质生成 D 分解反应的生成物中肯定有氧气二、填空题16下列都是初中化学中常见的物质。D为淡黄色固体粉末，E为液态金属。请根据图中物质间的相互转化关系，回答下列问题。（图中部分反应后的物质已略去）（1）写出气体F的化学式：_。（2）写出反应的化学反应式：_。（3）写出反应的化学反应式：_，此反应的基本反应类型为_反应。17（6分）某同学做了以下两个实验。实验1 实验2（1）实验1中，若液体X为稀盐酸。向盛有液体Y的烧杯中滴入适量液体X，液体Y中有气泡产生，一段时间后澄清石灰水变浑浊，气球鼓起，液体可能为 。实验后取下胶塞将烧杯取出，塞紧胶塞再向瓶内滴加适量盐酸，观察到的现象有 ，原因是 。（2）实验2中，若液体X为水，将其滴入盛有固体的烧杯中，一段时间后澄清石灰水变浑浊，固体可能为 ，石灰水变浑浊的原因是 。若将瓶中浑浊的液体变澄清，可采取的方法有 （至少写出三种）。18化学与生活关系密切，结合所学知识回答：（1）上图是测定空气中氧气体积分数的实验示意图。实验时，取下橡皮塞，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞，待反应结束装置冷却至室温后，打开弹簧夹，能观察到的现象是 。若实验测得空气中氧气的含量偏低，可能的原因是_（填序号）。A使用的红磷量不足 B装置气密性不好 C实验中弹簧夹没有夹紧（2）吃烧烤时远处都能闻到一股香味，这是因为 ，烧烤时若碳不完全燃烧，容易引起CO中毒，其原因是 。某游客旅游是自备“雪碧”汽水（配料主要是碳酸水、白砂糖），他打开瓶盖时发现有许多无色气泡，原因是： 。（用化学反应方程式表示）温泉水对人体有保健和美容作用。池中的水常采用“砂滤活性炭消毒剂”的净化工艺进行净化，其中活性炭净水是利用它的 性。19有下列物质：洁净的空气 水银 自来水 冰水混合物 碘酒 氯酸钾 液氧 用高锰酸钾制氧气后固体剩余物，请用序号填空(注意：少填、多填均不得分)属于混合物是_ 属于纯净物的是_ 属于单质的是_ 属于化合物的是_ 属于氧化物的是_20二氧化碳能使 变浑浊， 能使带火星的木条复燃。21(7分)在红磷；冰水混合物；加热高锰酸钾后的剩余固体；空气；食盐水；液氮；银白色的细铁丝中，属于混合物的是 _ (填序号，下同)；属于纯净物的是_ 。22（1）写出标号仪器的名称： ； 。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式为 ，应选用的发生装置是 (填字母，下同)，以高锰酸钾为试剂利用此装置制取氧气时，还要做的改进是 ，其作用是 。用E装置收集氧气的依据是 ，检验氧气是否集满的方法是 。用F装置收集氧气时，气体应从 （填“a”或“b”）管通入。（3）某同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取较纯净的氧气，他应选用的装置组合是 。由于该同学动作太慢，氧气还没有收集满，容器内的反应就停止了，若想集满这瓶气体，在不拆卸装置的前提下，请你帮他想两种方法： ； 。（4）通过查阅资料得知：氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水。实验室用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物的方法来制取氨气，你认为应选择的发生装置是 ，收集装置是 。1909年化学家哈伯在实验室首次合成了氨。2007年化学家格哈德埃特尔在哈伯研究所证实了氢气与氮气在固体催化剂表面合成氨的过程，获得诺贝尔化学奖。将氢气和氮气在高温、高压和催化剂的条件下合成氨（NH3）。反应的化学方程式为： N2 + 3H2 = 2NH3。用、分别表示N2、H2、NH3。观察下图，写出符合在催化剂表面合成氨反应过程的顺序： （将下面五张图按反应过程顺序用序号排列）。23下图是实验室常见的制取气体的装置：（第（1）题每小格05分，其余每小格1分，共17分）（1）写出仪器名称： （2）制取气体时，组装好仪器后，应先_。收集氧气时，使用_（选填装置序号所示的方法收集到的气体比较纯净。（3）实验室采用装置A制取氧气时，其试管中放一种紫黑色的药品是 ，试管口还要放一团棉花，目的是_ ，该反应的文字表达式为 ，属于 基本反应类型。（4）在实验中我们要遵守实验规则。如使用A装置时应注意的事项有(只写一条) 。（5）若用D装置收集氧气，验满的方法是 （6）若用C装置收集氧气，待 时开始收集气体，待 时，已经收集满气体；（7）实验室用加热氯化铵固体和氢氧化钠固体混合物的方法可以值得氨气，氨气密度比空气小，易溶于水，则制取氨气的实验装置可以选择 ，收集氨气的实验装置可以选择 。（8）实验小组后来改进了实验，用下面的装置进行实验。在理解上述实验的基础上，请你归纳本实验的目的：（不超过20个字） 三、科学探究题24课本第二单元课后作业中有“寻找新的催化剂” 的探究内容，实验中学探究小组据此设计了如下探究方案。【提出问题】红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，效果如何？【实验探究】实验步骤实验现象实验结论及解释.A中无明显现象, B中产生大量能使带火星木条复燃的气体产生的气体是_ 红砖粉末能改变过氧化氢分解速率. 向B试管中重新加入5的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 又产生大量能使带火星木条复燃的气体 滤渣质量等于ag红砖粉末的_和_