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藏 掖 着 成 长高一(33)班 王听晨昨夜梦中,我竟梦见了小学一年级的事儿。那天,一向沉稳的班主任老师迈着急匆匆的步子走进教室,刚站稳便说:“待会儿,有人来问老师有没有体罚过你们,要说没有。”然而,对于年幼的我们提出的“什么是体罚”,她只是敷衍了句:“平时批评你们,都是为你们好的。我们哪个老师体罚过你们?”是的,老师们的确时常“批评”我们中的某些人:敲手扳、按额头、揪耳朵只不过都是“为了我们好”。过了一会儿,果然有个青年男子匆匆走进来,问:“你们老师体罚过你们吗?”“什么是体罚?”又有人问。“体罚就是呃,老师揍你了。”他解释道。班里顿时议论开了:“好像”站在一旁的班主任又补问了一句,压住了所有人的声音:“老师体罚过你们吗?”异口同声地,全班用稚嫩的声音喊道:“没有!”那青年男子正要离去,坐在门口的阳阳踌躇了一会儿,终于举着手,并且叫住了他,说:“叔叔,老师体罚过我们的。”那男子俯下身,听着阳阳在他耳边耳语了两句之后,走了。一向被我们以神明视之的班主任老师的神情变得前所未有的尴尬。放学前,阳阳被找了出去。这之后发生了什么,我无从知晓。但是阳阳从爱说爱笑到沉默寡言的变化,是大家有目共睹的。老师对他的态度日渐恶劣,同学们似乎也不怎么搭理他。他们到底是怎么看阳阳的,我亦无从知晓;但在我的心中,他确实是个英雄。其实,那时我们班又有谁没有看到过,女老师把学生推倒在地,用高跟鞋碾他肚子的景象?只不过能得到这种特殊待遇的学生,都是老师眼里“实在调皮”、同学眼里“惹人讨厌”的“差生”,所以在场的人无不暗自称快。从那时起,我们就从老师那儿学会了做人的道理:要藏着掖着长大。藏掖着并不代表完全遮掩了事实,只是稍稍地变通一下。在成长的过程中,我也确实不断地发现着“藏掖”的重要性:为了避免被骂挨打,要稍微撒点谎;虽然撒谎成功的次数越来越多,被识穿的时候还是要万分佩服的说一句“怎么每次撒谎你都知道”,以更好地隐瞒住以前的“罪行”,也为下次撒谎“打基础”。听说西安人一般不会说自己是陕西人,桂林人也慎说是广西人;而我们宿迁人却喜欢以江苏人自居。我以前也总是这样说。但有时,我也会厌倦这些藏着掖着的事。于是在网上聊天的时候,我会直接告诉对方:“我是宿迁人。”得到的答复一般是:“哪里?没听过。”“哪里?是在安徽吗?”我只能回答:“江苏,宿迁,项羽的故乡。在广袤的苏北大地。”“大姐,那是宿州。”渐渐地,我越来越自豪自己是个宿迁人。其中的一个重要原因是,我发现只要我说出“宿迁”二字,任何学富五车的人在我面前都显得浅薄无知。于是,只有在这时,我不再藏着掖着,尽情地享受这种坦白的自豪与快乐。可是,更多的时候不藏着掖着点,谁能活得下去呢?于是,在十二岁时,我把藏掖发挥到极致,学会了写藏头诗。于是,我的大量“诗作”出炉了。乍看下去,四句话不是描绘自然世界的绚丽景色,就是歌颂前人先辈的高尚情操。可竖着一读,却总有谁的脸色变得很难看我学会写诗数落人了。藏着掖着成为一门艺术,无疑,它能给人带来快乐。于是我在一步一步地,藏掖着成长,藏掖着长大。2用心 爱心 专心
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