精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 1 备课教案 教学内容 第三单元运算定律 课时课时一 加法交换律和结合律 主备人数学教研组所在学校 教材分析 本单元主要从加法交换律 结合律 使学生运用运算定律进行一些简 便运算 培养学生根据具体情况 选择算法的意识与能力 发展思维的灵活 性 使学生感受数学与现实生活的联系 能用所学知识解决简单的实际问题 教学目标 知识目标引导学生探究和理解加法交换律 结合律 能力目标 能运用运算定律进行一些简便运算 培养学生根据具体 情况 选择算法的意识与能力 发展思维的灵活性 情感目标 使学生感受数学与现实生活的联系 能用所学知识解决简 单的实际问题 教学重点引导学生探究和理解交换律 结合律 教学难点 熟练运用运算定律探究和理解交换律 结合律 能运用运算定律进行一 些简便运算 教学准备教学课件 课本 教学过程 教学内容学生活动补充 总结 第一课时 一 主题图引入 观察主题图 根据条件提出问题 1 李叔叔今天一共骑了多少千米 2 李叔叔三天一共骑了多少千米 等等 引导学生观察主题图 教师根据学生提出的问题板书 二 新授 练习本上用自己的方法列出综合算式 解答黑板上 问题 教师巡视 找出课堂上需要的答案 找学生板演 学生观察第一组算式 发现特点 引导学生观察第一组算式 总结出 40 56 56 40 板书定义 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 2 试着再举出几个这样的例子 根据学生的举例 进行板书 通过这几组算式 你们发现了什么 学生发现规律 两个加数交换位置 和不变 这叫 做加法交换律 教师根据学生的小结 板书 你能用自己喜欢的方式表示出加法交换律吗 板书 a b b a 学生用多种形式表示 符号表示 引导学生观察第二组算式 总结出 88 104 96 88 104 96 学生观察第二组算 式 发现特点 学生继续观察几组算式 出示 69 172 28 69 172 28 155 145 207 155 145 207 通过上面的几组算式 你们发现了什么 学生总结观察到的规律 教师板书 先把前两个数相加 或者先把后两个数 相加 和不变 这叫做叫法结合律 学生用自己喜欢的方式表示加法结合律 符号表示 教师板书 a b c a b c 学生根据这两个运算定律 举一些生活中的例子 三 巩固练习 P18 做一做 四 小结 学生小结本节课学习的加法的运算定律 今天这节课你们都有什么收获 你能把这些运用于以后的学习中吗 五 作业设计 计算下面各题 并用加法交换律验算 小组活动 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 3 38 456 307 348 123 2847 六 板书设计 加法的运算定律 1 李 叔 叔 今 天 一 共 骑 了 多 少 千 米 2 李叔叔三天一共骑了多少千米 40 56 96 千米 56 40 96 千米 88 104 96 104 96 88 192 96 200 88 288 千米 288 千米 40 56 56 40 88 104 96 88 104 96 学生举例 69 172 28 69 172 28 两个加数交换位置 和不变 155 145 207 155 145 207 这叫做加法交换律 先把前两个数相加 或者先 把后两个数相加 和不变 这叫做加法结合律 a b b a a b c a b c