他们那时候多有趣啊 教案第一课时1、 教学目标1. 掌握文中的生字词。2. 粗略感知文章内容，梳理文章脉络。3. 感受文中的人物形象，体会作者要传达的思想。2、 教学重点1. 粗略感知文章内容，梳理文章脉络。感受文中的人物形象，体会作者要传达的思想。2.大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的样子。三、教学难点学习科幻类阅读的方法，培养写想象类作文的能力。四、教学方法：小组讨论法、朗读法五、课时安排：2课时六、教学过程：（第一课时）（一）课前导入 在课件上展示与学习有关的内容，比如：学校、教室、书本、文具等，让学生发挥想象力，思考这些东西现在与未来几百年后的区别，由此引入本节课的学习。（二）自主阅读，理清文章的整体意思。1、 快速阅读，标注段落，勾画出本文的重难点字词。2、 能大体把握文章含义（3） 知识速递1、 作者简介艾萨克阿西莫夫 美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家。阿西莫夫一生著述近 500 本，题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域，是美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。2、 科幻小说 ：小说类别之一，用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学 技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式（四）基础知识掌握1.字音 2. 多音字、反义词、近义词 屏幕png屏屏息bng 学校 校对jioxio校 上将jing 将来jingGgGGg将 反义词：移动-固定 有趣-乏味 讨厌-热爱失望-满意 高傲-谦虚 陌生-熟悉近义词：移动-挪动 停留-逗留 高傲-骄傲聪明-聪慧 调整-调节 全神贯注-聚精会神（五）课文解读1.明确：从文章第一部分可以看出这是一篇科幻小说题材的文章2.小组讨论，总结归纳文章四个部分的内容。（以四到五个同学为一组进行讨论）第一部分（1-5） 写 2155 年的一天，托米发现了一本真正的书纸质的书。第二部分（6-10）写玛琪不喜欢上学及痛恨上学的原因。第三部分（11-25）写玛琪与托米谈论纸质书中描写的“那时候”的教学方式。第四部分（26-30）写玛琪对“那时候”的校园生活十分憧憬，她觉得那样的上学方式很有趣。第一课时小结：将基础知识巩固，反复朗读和背诵。学会概括每一自然段及每部分的具体内容。（六）板书设计第一部分（1-5） 写 2155 年的一天，托米发现了一本真正的书纸质的书。第二部分（6-10）写玛琪不喜欢上学及痛恨上学的原因。第三部分（11-25）写玛琪与托米谈论纸质书中描写的“那时候”的教学方式。第四部分（26-30）写玛琪对“那时候”的校园生活十分憧憬，她觉得那样的上学方式很有趣。（七）课后作业：1.再次朗读课文，找出未来与现在不同的上学方式。 2.书写作业1.用“”划去括号里不恰当的词语。（1）他指了一下，可并没有抬起头，因为他正在（全神贯注 目不斜视）地看书。（2）玛琪脸上露出（鄙夷不屑 不屑一顾）的神情：“学校？学校有什么好写的？”（3）拖米非常（骄傲 高傲）地瞧了他一眼：“因为那不是我们这种类型的学校。”（4）我把它调慢了，已经（适当 适合）十岁左右孩子们的水平了。2.5-3天天练