走好关键的前两步审题与立意1学习本专题，树立审题立意意识，在写作前，能做到理解作文的意图，了解写作对象、范围和重点。2学会在审题过程中积极思考，对文章主旨和要求有自己的思考和分析，能基本确立文章的中心意思。3通过学习，能根据作文的要求和自己的需要选定写作文体。专题扫描无论做任何工作，首先都要有明确的目标和任务。而在写作中，审题和立意，解决的就是明确目标和任务问题，是整个写作活动中最为关键的两个步骤。走好这关键的前两步，是使写作活动取得成功的前提和保障。因此，本专题就以写作中这最关键的两个步骤为中心，通过系统的理论梳理、探讨和扎实有效的实践训练，提升大家审题立意的能力，提高同学们高屋建瓴、洞悉事物内涵和本质的水平，从而保障写作活动的最大成功。人们常常混淆审题和立意的界限，将它们作为一个问题来谈，因此在具体展开之前，我们有必要对这两个概念作一简略的界定和区分：审，就是认真分析，反复思考、推敲的意思；审题，就是在动笔作文之前，先认真分析，反复思考、推敲题目的含义和要求。它是动笔作文之前的最关键的步骤，是保证合理选材、正确构思的前提(也可以说是构思的开端)，是防止作文离题、偏题、下笔千言而离题万里的一项重要措施。意，就是文章的主题(中心)、意图、写作目的；立意，就是指对作文命题审读之后，确立文章的主题(中心思想)，明确写作目的、意图。它解决的是“为什么写”的问题。主题是文章的灵魂，没有主题的文章就好比没有灵魂的人，不过是行尸走肉罢了；主题又像是文章的统帅，没有统帅的军队不过是一群乌合之众。缺少主题，就事记事，再好的材料也是一堆毫无价值的“废料”；主题不明确或不深刻，写出的文章就称不上是好文章。因此，我们在认真审题的同时，还必须要下大功夫学习立意。本专题内容由四个环环相扣、逐步提升的板块构成。第一板块“走进现场”部分通过对一则作文审题材料的展示分析以及一位同学根据这则材料所写文章前两段的展示，引导我们加深对审题立意的认知和理解。第二板块“活动体验”部分通过对两则作文审题材料的研讨和对三篇范文的赏读及审题、立意、构思的研讨分析，向我们揭示了审题立意和构思的一些方法和要求：一、透过现象发现本质；二、推敲琢磨关键语句；三、亏他想得出；四、写出一个“我”来。第三板块“写作实践”通过三道写作题，训练学生对话题、命题作文等形式的审题立意的能力。第四板块“资料链接”部分分别引用了唐代杜牧的答庄充书、清人金圣叹的才子古文历朝部分、周振甫文章例话立意和蔺羡璧文章学中的有关文章立意的文字，分别印证了立意在文章创作中的意义、地位和作用，以及科学立意的方法途径。对应学生用书P17 1.请仔细阅读“走进现场”的材料，说说材料要表达的核心观点是什么，通过这则材料对你的审题有什么启示。互动交流_明确：(1)在新的经济体制下，我们要尊重知识，尊重科学；科技是第一生产力。(2)启示：审题时需要整体把握。2“透过现象发现本质”中的两则材料，都可以从正反两方面理解，请谈谈你的正反两方面理解。这对你审题立意有什么启发？互动交流_明确：(1)正面理解：该消防队功绩卓著，极大地保护了人民的生命财产；该警察保国安民，忠于职守，日夜操劳。反面理解：该市的消防工作有待提高，老是发生危害人民生命财产的事故；该市的社会治安很成问题，偷盗犯罪猖獗。(2)启发：对同一个材料可以从不同角度解读，这种理性的解读，才可能抓住本质。3劝学中的话，为什么用在人的培养上就“可怕”了呢？这一问题与“审题立意”有什么关联？互动交流_明确：(1)因为如果人性也像木材“以为轮”一样被弯曲，不再挺直，那就不是对人的培养，而是对人的摧残了。在老师看来“人的培养”比“谈学习的重要性”更为重要，老师是担心在现代教育中，学生的人性被扭曲。(2)在“审题立意”时对同一句话要反复推敲其意义，不能仅仅依赖于传统观点和感性认识。4在路上的构思立意对你的写作立意有何借鉴之处？互动交流_明确：(1)作者别出心裁，他赋予“在路上”以“生命意义”与“成长过程”这样的内涵，使一粒玉米种子的成长有了特殊含义。借鉴：立意新颖而奇妙，富有想象力！(2)作者以“我”(玉米)的眼光看农人。借鉴：独辟蹊径，选择全新的角度。5从审题立意的角度点评寻觅和用哲学的眼睛寻找真理这两篇文章。互动交流_明确：同一个话题，面对同样的题目和材料，各个人审视的角度、层次会有不同，立意构思就会有不同，这两篇文章就是这样的。寻觅用散文的笔法，把以“真理为友”形象化，以“寻觅灯光”为象征，着重描述自己追寻真理的执著过程。用哲学的眼光看世界则用理性分析的眼光分析阐明观点，议论的中心是“用哲学的眼光看世界，用哲学的眼睛寻找真理”。对应学生用书P18 符合题意深刻有创新考点要求“符合题意”，属于作文基础等级；“深刻、有创意”，属于作文发展等级。考点诠释1“符合题意”，就是作文符合文体所要求的题材、内容范围、中心思想、表现手法、语言运用、文章格调等。作文符合题意，关键是行文前的审题立意。2深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。能力层级为E级。“透过现象深入本质”，是指事物的本质往往通过表象反映出来。人们接触每个事物，总是先认识到它丰富多彩的现象，由感觉、知觉而到表象，取得关于这个事物的整体的感性的认识。本质也有层次深浅或主次的区别，因此，面对作文材料或命题，不要就事论事，变成对材料的表层意思阐释。下笔写作前须仔细审度，透视出材料命题深层的主题内涵，提炼中心，不可草率下笔。“揭示事物的内在关系”，就是要求行文中能运用辩证思维，用全面的、联系的、发展的观点去分析问题，考察事物之间普遍的、必然的联系，从而由此及彼，追根溯源，找到问题产生的原因及其解决方法。“观点具有启发作用”主要指观点要富含哲理，具有思辨性。就是说，或观点新颖独到，使人看后豁然开朗；或观点较为辩证，使人读后加深对某个问题认识的深度；或观点虽不全面，但使人读后派生出对某个问题其他侧面的思考，拓展了对这个问题认识的广度；或观点引发了人们的联想，从而丰富了这一观点的内涵，等等。总之，不是读完就了事，而是言虽尽而意无穷，让人读后有回味的余地。3有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。能力层级为E级。“见解新颖”，就是“见人之所未见，道人之所未道”，而不是人云亦云、老生常谈。在别人司空见惯的事物上发现美，这确实体现了写作上的创新精神。高考作文“基础等级”在立意方面的要求是：感情真挚，思想健康，中心明确。在“发展等级”中又提出了见解新颖的要求。“材料新鲜”，是指在选材时，除了要注意材料的典型、真实外，还要力求选择新颖鲜活的材料。新鲜别致的材料，才能表现生动活泼的内容，才能吸引人、感动人、说服人。“推理想象有独到之处”主要从思维的方式和结果来说。鼓励大家在推理和想象上有超常之处，鼓励创造性思维，激发大家的创造性热情和兴趣。鼓励大家对问题和社会生活现象有自己的看法和独特见解，有思考，有探索，有观点，有思想。“有个性色彩”，对高中生来说，写作一般还谈不上风格，但可以形成自己的个性。有个性，就会有特色，就会有创新。个性主要体现在立意角度、结构安排、材料选用、语言特点等多个方面。(新课标全国卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的思考还在继续。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。立意角度示例写作点拨(选材)1.传承习惯，遵守规则，反对破坏规则。规则保证了社会的稳定和活动的顺利开展，各种竞赛中都有基本的规则，生活中也到处都是规则：遵守交通规则，出行才能更安全，破坏交通规则，安全事故连连；遵守活动规则，活动能够顺利结束，破坏活动规则，所有活动都无法顺利开展。2.在合作中竞争，在竞争中双赢。恶性竞争带来的结果往往是两败俱伤，良性竞争则往往会带来彼此双赢，雪花啤酒和燕京啤酒在北京的恶性竞争相互破坏了彼此的形象，最后给其他品牌在北京发展创造了机遇；可口可乐和百事可乐在互相竞争中相互寻找各自的客户，最终成就了世界第一、第二的饮品公司。转换思维方式，改变行为方式，让竞争者学会在竞争中互相合作，取得双赢。3.打破规则，创新制度。当活动的开展违背了设计者的本意，脱离了活动的初衷，或者限制了后来者的发展，这个时候我们就可以打破规则，重新设计制度，让活动更加符合人性的发展。优酷和土豆两家视频互联网公司由恶性竞争转为良性合作，极大地开拓了整体市场。例文牵牛花的自述(新课标全国卷优秀作文)我是一株牵牛花。昨夜，那场雨涮涮，涮涮，涮涮涮如今还响在我的耳畔，冷冷地，冷冷地滴落在我的灵魂里。它促人猛醒，让我反思，使我明白了合作双赢的意义。唉，我还能清晰地记得：两年前的春天，在一个偏僻的花园里，野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。赤橙黄绿青蓝紫，群芳争妍，百鸟啼鸣这是我，一株小牵牛花来到世间见到的美丽，听到的歌声。然而，鲜花虽艳，她却弱小；鸟儿虽美，她却飞翔。都不是我安身立命的所在，苍天安排，我必须与一个立足安稳的事物相依为命。噢，大千世界，物各有主。这不，就在我的眼前，在这个繁花似锦的小天地，还有一堵伤痕累累的残墙，这或许是天造地设的安排，或许是主人煞费苦心的创意 残墙固守着自己的天地，默默不语。好的，我生命的合作伙