弘扬中华民族精神 【教学目标】 1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。 2、能力目标：结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针、政策，增强对党和社会主义的热爱之情；结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。3、情感态度价值观目标：通过学习，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。【重点、难点】为什么、怎样弘扬中华民族精神。【教学方法】多媒体教学法、情景讨论法、分析讲授法。【教学过程】导入：直接导入。（一）民族精神的形成和发展展示古代名言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”（孟子）“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（孔子）修身、齐家、治国、平天下 大学“先天下之忧而忧，”（范仲淹）“天下兴亡、”（顾炎武）老师：这说明早在春秋战国时期，中华民族精神的价值取向就已基本形成。在以后的各个历史时期，不断地充实和发展。 1、民族精神是变化发展的老师：看课本上的解释，民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。展示：毛泽东七律 长征。老师：这首诗反映了红军在长征过程中不怕困难、不怕牺牲、英勇顽强的伟大精神，体现了革命乐观主义精神。展示：长征精神的内涵。问：长征精神是否属于中华民族精神？学生：是。2、中国共产党对中华民族精神的丰富和发展过渡：近百年来，中国共产党在奋斗过程中，不断丰富和发展中华民族精神，主要体现在两个时期：新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期。老师：先看革命时期。在新民主主义革命时期，形成了哪些革命精神？学生：井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神展示：井冈山精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神的内涵及图片。老师：在新民主主义革命时期，革命精神成为中华民族精神的主体。革命精神的特点是什么？学生：民族性、时代性、先进性。老师：全国各界都在学习雷锋精神。问：现在我们继承革命传统还有没有意义？老师：艰苦奋斗，自力更生，勤俭节约，鼓舞，精神动力。苦不苦，想想红军两万五。累不累，看看革命老前辈。展示：抗震救灾精神问：抗震救灾精神是否属于中华民族精神？学生：是老师：新中国成立后，在社会主义革命和建设中，特别是在改革开放新时期，中国共产党继续弘扬中华民族精神，不断为中华民族精神增添新的时代内容。这一时期形成了哪些精神？学生：两弹一星精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神的内涵。学生看课本78页，了解两弹一星精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神的内涵。问题：上述这些精神有哪些共同的内涵？学生：这些精神都以爱国主义为核心，体现团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。（二）永远高擎中华民族的精神火炬过渡：上面学习的这些精神，都是中华民族精神。为什么要弘扬中华民族精神？学生：看课本，自己总结。老师：必要性：总弘扬和培育中华民族精神是文化建设极为重要的任务。展示：反映国民素质的图片1、弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求。Why：（1）一个民族的发展不仅取决于经济科技发展水平，也取决于民族的综合素质。（2）民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现。（3）高昂奋进的民族精神能产生巨大的力量，发挥不可估量的作用。展示：各国努力培育的民族精神2、弘扬和培育中华民族精神，是不断提高我国国际竞争力的要求。Why：（1）文化在综合国力的竞争中的地位和作用越来越突出，民族精神作为民族文化的精华，是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。（2）民族精神作为中华文化的精髓，具有凝聚和动员民族力量、展示民族形象的重要功能。展示：材料一：金融危机源于“美式文明”。金融危机源于美国价值观的堕落，如:崇尚劳动、勤俭节约、清新寡欲等价值观日渐衰微。如今这个世界上最强大的国家正深陷狂热消费的漩涡，人们拼命的追求财富和享乐，心灵空虚，贪图享受，导致这个国家逐渐走下坡路。材料二：金融危机的不断蔓延，让德国重新认识到资本主义经济制度的弊端，马克思的资本论再次成为畅销书，43%的人希望实行社会主义制度，52%的居民认为自由市场经济并不合适。问题：从这个对比当中我们可以看出什么？学生：弘扬和培育中华民族精神，是坚持社会主义道路的需要3、弘扬和培育中华民族精神，是坚持社会主义道路的需要通过弘扬和培育民族精神来坚定人们的社会主义信念，抵制外来腐朽思想文化的影响，防止西方敌对势力以各种手段和方式对我国实施的西化、分化的政治战略。老师：重要性大力弘扬和培育民族精神,是铸造中华民族精神的精神支柱,为中华民族的生存和发展强基固本。（三）书写中华民族精神的新篇章1、立足于发展中国特色的社会主义的伟大实践，丰富和发展民族精神，是我们必须面对的时代课题。2、青少年积极成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者（四）如何弘扬和培育民族精神？学生阅读81页综合探究，自己总结。1、弘扬和培育民族精神，最重要的是发挥“主心骨”的作用。老师：“主心骨”是指什么？学生：指中国特色社会主义理论体系，它是马克思主义中国化的最新成果，是我们应对世界范围相互激荡的各种思想文化的“主心骨”。老师：“中国特色社会主义理论体系”包括哪些内容？学生：中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。2、弘扬和培育民族精神，必须继承和发扬中华民族的优良传统。既要珍惜和爱护中华民族的优秀文化传统，又要继承和发扬党在长期革命斗争和建设实践中形成的优良传统。在湖北荆州宝塔河江段，为救两名落水少年，长江大学10多名大学生手拉手结成人梯，扑进江中营救。两名少年获救，而3名大一学生陈及时、何东旭、方招不幸被江水吞没，英勇献身。3、弘扬和培育民族精神，必须正确对待外来思想文化的影响。既要借鉴世界各国人民创造的先进文化成果，汲取世界各民族的长处，又要警惕西方敌对势力对我国进行西化、分化的图谋，确保国家的文化安全。4、弘扬和培育民族精神，必须与弘扬时代精神相结合。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，相辅相成、相互支撑。民族精神注入以改革创新为核心的时代精神才能博采众才、日益丰富，具有生机和活力。只有坚持以爱国主义为核心的民族精神，才能使时代精神不移根基、不失本色。举例：王选、钱学森之问王选，两院院士，研制了汉字激光照排系统，使我国印刷业告别“铅与火”的时代，迈入“光与电”的时代，被人们誉为“当代毕昇”。20世纪70年代的中国仍然沿用活字印刷术，“以火熔铅，以铅铸字，以铅字排版，以版印刷”。王选经过13年的潜心研究和无数次实验，终于成功研制并推广应用了汉字激光照排系统，占领了99的国内报业市场、90的书刊（黑白）市场以及90的海外华文报业市场。温家宝总理看望钱学森时，钱老曾感慨：回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能跟民国时期培养的大师相比！他认为：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是，没有一所大学能够按照培养科技发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才。”国家最高科学技术奖自2000年设立以来，共有14位科学家获奖，其中就有11个是1951年前大学毕业的。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。5、立足于发展中国特色的社会主义的伟大实践，丰富和发展民族精神。（补充）