五年级期末复习【知识梳理】 1、并列式关联词：几个分句平行并列。 既又（也） 又（也）又（也） 不是而是 是不是 一边（一方面）一边（一方面） 例：字典（既）是我们的良师，（又）是我们的益友。 2、递进式关联词：几个分句依次递进。 不但（不仅）而且（还，也，甚至） 尚且何况 不但反而 例：困难（不但）没有吓倒他，（反而）更坚定了他的信心。 3、选择式关联词：几个分句分别说出两种或几种情况，要求从中选择一种。 或者或者 是还是 不是就是 与其不如 要么要么 宁可也不 例：他（宁可）自己受苦，（也不）愿父亲过于劳累。 （与其）匆匆忙忙交了卷子，（不如）再花点时间检查一下。 4、转折式关联词：前后两个分句中间有一个转折，所表述的意思相反或相对。 虽然但是（但） 尽管 然而（反而） 却 例：（虽然）外面下起了大雪，（但）山里的孩子们仍准时来到学校上课。 5、因果式关联词：偏句说出原因，正句说出结果。 因为（由于）所以 由于因此 之所以是因为 既然就（那么） 例：（既然）你这么喜欢这本书，我（就）把它送给你吧。 6、假设式关联词：偏句提出一种假设，正句说明假设产生的结果。 如果（要是，假如，倘若）就 即使（纵然）也 例：（即使）今晚不睡觉，我（也）写不完这么多的作业。 7、条件式关联词：偏句提出一种条件，正句说明条件产生的结果。 只要就 只有才 无论都 除非才（否则） 例：（无论）做什么工作，他（都）那么认真仔细。【练习题】 不但而且 虽然但是 与其不如 因为所以 宁可也不 既然就 如果就 1、学习外语（ ）有很多困难，（ ）我从来没放弃过。 2、（ ）考试时为难，（ ）平时学习中多下点功夫。 3、坐上游览西湖的小艇，（ ）速度很快，（ ）还很平稳。 4、（ ）我的歌声圆润、甜美，（ ）被选入合唱团。 5、（ ）你平时学习刻苦些，成绩（ ）不会这么差了。 6、老师（ ）能书善画，（ ）能歌善舞。 7、（ ）杭州的桂花很香，（ ）母亲总觉得不如家乡的好。专题 阅读理解 【知识梳理】 1、 表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 九、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十一、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 十二、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 直接引语改间接引语 【知识梳理】 1. 直接引语是直接引用别人的话，而间接引语则是转达别人说的话，因此，直接引语改为间接引语时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。 如：张童对我说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 改：张童告诉我，他一定要坚持长跑锻炼。 2.当转述内容涉及其他人称时的改法。 如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐告诉我，我说得对，她就这样做。 3. 间接引语改为直接引语，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 如：老班长告诉我们，他没有完成任务，没把我们照顾好。 改：老班长对我们说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” 特例： 1.小华对小强说：“你明天把钢笔还给我。” 改：小华对小强说，小强明天把钢笔还给他。 2. 妹妹对爸爸说：“哥哥让我转告你，它晚上有事不回来吃饭了。” 改：妹妹告诉爸爸，哥哥说他晚上有事不回来吃饭了。 3. 老师对小丽说：“你知道自己表现得最出色吗？” 改：老师对小丽说，她的表现得最出色。 【练习题】 1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。” 2. 老师对我说：“我教你怎么写。” 3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”4.李亮告诉老师，说李明生病了，不能来上学。（改为第一人称） 句子运用专题 一、 缩句练习 1、 隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。 2、 爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 3、 这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。 4、 五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。 5、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。 二、修改病句 1、昨天，刮了一夜的大风。 2、 我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。 3、 全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。 4、 我即使这么用功，但成绩还是不如你。 5、 夏天的兴安岭是一年中最好的季节。 三、 陈述句改为反问句练习 1、 这幅画是我们班蔡颖画的。 2、 不好好学习，自然不能取得好成绩。 反问句改陈述句练习 1、 冬天来了，春天还会远吗？ 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 四、 指出下列各句运用的修辞手法 1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ） 2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ） 3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ） 4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ） 5、蟋蟀在平台上弹琴。（ ） 五、按要求写改写下列句子 1、 老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法） 2、 鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法） 3、 我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法） 六、我能给下列句子选择正确的说明方法。(5分) 分类别 列数据 作比较 打比方 假设（1）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。( )（2）鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。 ( )（3）假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。 ( )（4）鲸的种类很多，总的来说可以分为两类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。 ( )（5）蓝鲸是动物中的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。6、有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德约有1000具，英国有200具。（ ） 7、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“推土机”。（ ） 8、假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。（ ）9、有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。（ ） 10、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。（ ） 七、双重否定句。 1 、中队委员会的决定，我们个个都同意。 2 、今年我一定要参加夏令营。 3 、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 八、标点符号 （一）、下面句子中的引号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。 A表示引用的部分。 B表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。 C表示讽刺或否定的意思。 1、 人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 （ ） 2、每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意。” （ ） 3、这里是落叶松的海洋。看，“海”边上不是还有些白色的浪花吗? （ ） 4、老柿树像一把大伞，张在我家的门前。因此方圆二三十里的人们都把它叫做“梅家院子里的万年伞”。 （ ） （二）、下面句子中的破折号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。 A补充说明。 B意思转折或递进。 C声音的延长。 D插入内容。 1、有一个孩子他是元帅他把我带到这里来。 （ ） 2、四十秒钟后大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。（ ） 3、我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声：“别倒”，我抬头一看，是春花。（ ） 4、在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。 （ ） （三）、指出下面句子中省略号的作用。 1、老红军临终前断断续续地说：“咱俩不能都牺牲了你要要走出去”。 （ ） 2、青蛙是一种益虫，苍蝇、蚊子、白蛉它都爱吃。 （ ） 3、那个东西，一定没有发现我要监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫 （ ） 4、一只青蛙突着两眼蹲在荷叶上不停地叫着：“呱呱，呱呱” （ ） 5、当我掏钱的时候，发现没有零钱，于是对他说：“我明天再买吧”“啊！请你现在就买吧！”男孩乞求说。（ ） 6、孩子们高兴地对他说：“再见” （ ） 五年级上册期末试卷一、 基础知识与积累运用 1、 看拼音写词语 y l m nn zo yn j sn （ ） （ ） （ ） （ ） q qi tn xi q q dn shn （ ） （ ） （ ） （ ） 2、给下面加点字选择正确的读音，并用“”画在正确的音节下面。 玷污（din zhn） 哺乳（b p） 拘束（s sh） 奔赴（p