www.ks5u.com高一质量检测语文试卷一、课内知识1.下列词语中加线字的读音，不正确的一项是：A. 百舸争流（g） 怆然然涕下（chung） 隽语箴言（zhn） 浪遏飞舟（）B. 风流倜傥（t） 一蓑烟雨（su） 焚膏继晷（gu） 掎角之势（j）C. 流言蜚语（fi） 泥古不化（n） 宴安鸩毒（ji） 前倨后恭（j）D. 沆灌一气（hng） 海市蜃楼（shn） 膏腴之地（y） 聊以慰藉（ji）【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。C项，宴安鸩毒（ji）zhn。故选C。2.下列词语中没有错别字的一项是：A. 狙击手 蛛丝蚂迹 株连 脍炙人口B. 渡难关 心力交悴 犒劳 既往不咎C. 盥洗室 蔽帚自珍 遐迩 对簿公堂D. 俱乐部 莫衷一是 陷阱 风雨如晦【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题主要考查字形辨析的能力。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。A项，蛛丝蚂迹蛛丝马迹；B项，心力交悴心力交瘁；C项，蔽帚自珍敝帚自珍。故选D。3.依次填入下列句子空缺处的词语，最恰当的一项是：万类霜天 自由。但，我是这般 不安!因为我/我做了生我的父母家里的新客了。她 在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞，像我一样那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹/揉碎在浮藻间， 着彩虹似的梦A. 竞 忸怩 彷徨 沉淀B. 竞 忸怩 彷徨 积淀C. 竟 扭捏 徘徊 积淀D. 竟 扭捏 徘徊 沉淀【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。“竞”本意是角逐，互相争胜，如竞争、竞赛；争斗有时会很激烈，“竞”也指强劲，强盛。“竟”，从音从人，乐曲尽为竟，谓愉悦，终了，完毕。结合“自由”分析，选用“竞”。忸怩：形容不好意思或不大方的样子。扭捏：指走路时身体故意左右摇摆；形容举止言谈不大方。结合“不安”分析，选用“忸怩”。彷徨：表示徘徊走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。也表示坐立不安，心神不定。徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹疑不决。结合“寂寥的雨巷”分析，选用“彷徨”。沉淀：是将溶液中的目的产物或主要杂质以无定形固相形式析出再进行分离的单元操作。积淀：指积累沉淀，也指积累沉淀下来的事物。结合“天上虹”“揉碎”等分析，选用“沉淀”。故选A。4.沁园春长沙中的秋景、雨巷中的雨巷、再别康桥，给读者不同的美感，下列解说正确的一项是A. 秋景一凄美；雨巷一秀美；康桥一壮美B. 秋景一壮美；雨巷一凄美；康桥一秀美C. 秋景一凄美；雨巷一壮美；康桥一秀美D. 秋景一壮美；雨巷一秀美；康桥一凄美【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌意象特征的解读的错误。沁园春长沙中，结合“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”等分析，写大山，树林，湘江，船只，鹰鱼等，既有自然物，也有动植物，品类齐全，充满生机。雨巷中的雨巷，悠长、寂寥、颓败、陈旧、泥泞不堪。体现的是凄美。再别康桥，如“那河畔的金柳，是夕阳下的新娘，波光里的艳影，在我心头荡漾”，这节诗实写的是康河的美，诗人用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境。故选B。5.依次填入下列诗句中空缺处的意象，全部正确的一项是：一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里 。往事越千年， 挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风芭蕉不展 结，同向春风各自愁。饮饯易水上，四座列群英。 击悲筑，宋意唱高声。A. 霜 汉武 丁香 荆轲B. 香 魏武 竹笋 渐离C. 香 汉武 竹笋 荆轲D. 霜 魏武 丁香 渐离【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题，结合“秋风劲”分析，应该选“霜”；“东临碣石”是曹操的观沧海中的诗句，魏武、碣石：魏武帝曹操于建安十二年（公元二零七年）北伐乌桓，路过碣石山。碣石山在北戴河外，靠近渤海，汉朝时还在陆上，到六朝时已经沉到渤海里了。曹操登临碣石山，写了步出夏门行四首，第二首有“东临碣石，以观苍海秋风萧瑟，洪波涌起”；芭蕉不展，丁香凝结。两种植物的两种形态，却共同向了一个情绪愁；结合“饮饯易水”分析，渐离击筑筑声慷慨悲壮，宋意唱歌歌声响遏行云。故选D。6.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：A. 粪土当年万户侯 粪土：视如粪土B. 项伯杀人，臣活之 活：使活C. 秦王必说见臣 说：通“悦”高兴D. 常以身翼蔽沛公 翼：像鸟一样【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。D项，“翼”，名词活用作状语，像鸟张开翅膀那样。整句意为：常常用身体像鸟张开翅膀那样掩护刘邦。故选D。7.下列句子中加点词古今同义的一项是:A. 愿大王少假借之。B. 项王即日因留沛公与饮。C. 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。D. 行李之往来，共其乏困。【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列句子中加点词古今同义的一项”，这是要求选出不是古今异义的，针对文言实词中古今异义设题，考生可以把今天的意思代入句中，看是否合乎语境。A项，“假借”，古义：宽容、原谅；今义：不是自己的，偷别人的。C项，“非常”，古义：意外的变故；今义：十分，极。D项，“行李”，古义：出使的人；今义：出门所带的包裹。故选B。8.下列有关古代文化常识的解说，不正确的一项是：A. 春秋时有公、侯、伯、子、男五等爵位。“晋侯、秦伯围郑”和“粪土当年万户侯”中的“侯”均指侯爵。B. 古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音，变徵是徵音的变调，声音悲凉。C. 古代在人的称谓上，有尊称，如君、公、仆、足下、陛下等；有谦称，如寡人；有贱称，如“竖子”。D. 旧时兄弟按伯、仲、叔、季排列。“楚左尹项伯者，项羽季父也”中“季父”就是幺叔或幺爸。【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“有尊称，如君、公、仆、足下、陛下等”错误。“仆”，谦辞，旧时男子称自己。故选C。9.下列对句子中加点词的相关内容的解释，有误的一项是：A. 微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁。加点的“夫人” “人” “之”均指秦穆公，“此”指代晋文公联合秦穆公围攻郑国。B. 臣左手把其袖，而右手椹其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。“臣”是荆轲；“其”代秦王；“将军之仇”指的是樊於期的父母宗族，皆为戮没。C. 君为我呼入，吾得兄事之。“君”是张良，“我”是沛公，“之”代项伯，“兄”表明了态度。D. 此迫矣！臣请入，与之同命！“此”指项庄舞剑，意在沛公；“臣”是樊哙；“之”代沛公。【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考核理解文本词语意思的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“对句子中加点词的相关内容的解释有误的一项”，需要结合语句内容分析，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义分析。D项，结合前面内容“樊哙曰：今日之事何如？良曰：甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。哙曰：此迫矣！臣请入，与之同命”分析可知，“之”应该是代指项庄。故选D。10.下列句子的翻译，最恰当的一项是：A. 夫晋，何厌之有？译文：晋国，怎么会感到厌烦呢？B. 事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。译文：事情不成功的原因，是想活捉他，一定要跟他签约来报复太子。C. 具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也！”译文：（项伯）把事情详细地告诉了张良，想叫张良跟他一起离开，说：“不要跟刘邦一起去死!”D. 乃令张良留谢。良问曰：大王来何操？”译文：（沛公）就让张良留下来辞谢。张良问：“大王来的时候操练得怎么样了？” 【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。解答此类试题，要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。A项，“厌”，通“餍”，满足，晋国，哪里有满足的时候呢。B项，“报”是报答的意思，“报复”错误。D项，“操”是携带的意思，宾语前置是“何操”，即操何，带了什么。句意：大王来的时候带了什么。故选C。【点睛】做翻译题学生易犯三个毛病:一是翻译不周全,一是语序混乱,一是不注重上下文。翻译要注意补充省略的句子成分。文言文中省略现象大量存在,有省略主语、省略谓语动词、省略介词、省略宾语等。要注意调整语序。文言文中变式句时常出现,有主谓后置、定语后置、介词结构后置、宾语前置等四种类型。翻译时先调整好语序,才能便于翻译。要注意活用现象。文言文中的某些实词可以在一定的语言环境中临时改变它的词性和用法,这就是活用。要抓住关键词,联系语境,重点突破。二、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。打开中国画的天地，在烟云腾迁、古木逶迤之后，总有一种幽幽的寒意。明文徵明说：“古高人逸士，往往喜开笔作山水以自娱，然多写雪景。”中国画家又爱画寒林，秋日的疏木，冬日的枯槎，春日的老芽初发，都被 笼上了一层寒意。王维就是大量以寒入画的画家，也可以说是中国画史上第一个将雪景作为主要表现对象的画家，宣和画谱 卷十著录的王维雪景图就有26幅。在唐代，开创泼墨之体的王洽的画，也使人有“云霞卷舒，烟雨惨淡”之感； 另一位水墨创始人项容，其作寒松漱石图，也表现出对荒寒境界的重视。五代时，荒寒趣味成了山水画家的 自觉审美追求。生于南方的董源，画作重秋的高远和冬的严凝之境，使得他在少雪之乡而多画雪，于温润之地 而多出冷寒。宋代山水画家得荒寒骨气的，最可称范宽、郭熙二人，范的雪景足称高格，从其雪景寒林图中，可见雪 意中混莽而又荒寒的韵味；而郭特工山水寒林，于荒丘寒林之外，别构一种灵奇。清代黄公望以苍莽、王蒙以细 密、吴镇以阴沉湿漉的气氛，共筑冷的世界；如王蒙的夏日山居图，写夏山之景，