力学单位制 一、 教学目标1、 知识与技能（1） 了解什么是单位制，知道国际单位只中力学的三个基本单位。（2） 认识单位制在物理学中和国际交往中的重要作用。（3） 学会用单位运算来检查物理公式推导的正确性，从而培养学生解决实际问题的能力。2、过程与方法（1）通过举例说明统一单位的重要性。（2）通过师生的共同讨论，从而明确力学单位制的制定。（3）通过各种对比、练习来分清基本单位、导出单位和国际单位制中的基本单位等关系。3、情感态度与价值观（1）通过认识建立国际单位制的重要性，培养学生树立经济全球化的思想。（2）通过力学单位制的介绍和练习，知道物理公式在确定物理量的数量关系的同时，也确定了物理量的单位关系这一重要作用，使学生体会到解答问题过程的逻辑美。二、教学重点与难点1、重点（1）力学中的三个基本单位。（2）掌握国际单位制及其应用。（3）统一单位后，计算过程的正确书写。2、难点 基本单位包含国际单位制和非国际单位制中的单位，国际单位制中含有基本单位和导出单位。三、课时安排1课时四、教学互动设计创设情景 导入新课导语 在十九世纪跨国性的贸易大量出现，不同国家用不同的单位如在1875以前年全世界没有统一的单位 法国人：米 英国人：英尺 中国人：尺在国际交流中非常不方便：怎么办？合作交流 解读探究 1875年法国政府邀请20个国家政府代表 来商讨：成立国际计量局并且，国际计量局世界代表大会，让学生模拟各国代表举行会议可 能 主 题：单 位 问 题请各国代表提出议案可 能 议 案1、统一单位的必要性2、如何统一:例：长度、质量、时间、力、速度、加速度等结果长度单位：米（m）质量单位：千克（kg） 时间单位：秒（s）例：1983年10月第十七届国际计量大会通过了米的新定义：“米是光在真空中1299792458秒的时间间隔内所经路程的长度”千克:国际千克原器的质量为1 kg. 国际千克原器是1889年第一届国际权度大会批准制造的.它是一个高度和直径均为39 mm的,用铂铱合金制成的圆柱体.原型保存在巴黎国际计量局可 能 议 案长度的单位：米时间的单位：秒速度的单位怎么办？3、方案：（1）可以推导出（2）可以规定结果：长度的单位 ：米(m)；厘米（cm )(1)力学中的基本单位 时间的单位：秒（S）；分（min) 质量的单位 ：千克（Kg）克（ g ）速度的单位 ：m/s cm/s (2)力学中的导出单位 力的单位：N加速度的单位：m/s2 cm/s2(3)基本单位和导出单位组成了单位制1875年在签署米制公约时，规定以米为长度单位，以千克为质量单位，以秒为时间单位。这就是众所周知的米千克秒(SI)单位制。 物理学则习惯于厘米克秒高斯单位制(CGS)单位制 高考当中大家要用国际单位制国际单位制（SI）中的七个基本单位：物理量名称单位名称单位符号长度米m质量千克kg时间秒s电流安培（安）A热力学温度开尔文（开）K发光强度坎德拉（坎）cd物质的量摩尔（摩）mol可 能 议 案4、怎么推广？学生的结果可能会有很多中，这其中可能有：对学生要求掌捂单位制我现在就来完成这个国际计量局的决议：【例】一个原来静止的物体，质量是7kg，在14N的恒力作用下，5s末的速度是多大？5s内通过的路程是多少？ 借这个例题要求学生规范书写单位方法一解：方法二解：其实以上这些智慧结晶不是一次会议完成的，是很多科学家经过多次讨论而确定的，由于条件关系我们只是多个过程一次模拟出来。应用迁移 巩固提高给出下列物理量或单位，请按要求填空：A、米； B、牛顿； C、加速度； D、米/秒2E、质量 F 、千克；G、时间； H、秒；I、分钟； J、位移； K、厘米；L、千克/米3；M、焦耳；1、在国际单位制中作为基本单位的是( )2、属于导出单位的是( )3、物理量是： ( )