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力的平衡 学习目标1、知道物体的平衡状态的种类。2、实验探究二力平衡的条件。3、会应用二力平衡的条件解决简单的问题。课前准备1、思考:回顾牛顿第一定律2、预习记录 通过预习课文,你学会了什么?由哪些疑问,请简要记录下来:合作探究 一:活动1 阅读课本110页,并思考下列问题1、(1) 停泊的充气船受到地球的吸引产生方向向 的 以及水对船方向向 的浮力。(2)人象大战中绳子受到方向 (相同、相反)的两个力的作用 。(3)试分析空中匀速飞行的飞机受到几个力的作用?2、上面的例子和牛顿第一定律矛盾吗?3、你还能举出物体受力却保持静止或匀速直线运动的例子吗?二、二力平衡活动2 阅读课本111页,并思考下列问题1、平衡状态指物体在两个力的作用下,保持 或 状态。这两个力互称为 。2、(1)静止的蛋糕受到的向下的 和向上的 是一对平衡力。说出这两个力是平衡力的理由。(2)匀速下降的跳伞运动员受到的向下的 和向上的 是一对平衡力。说出这两个力是平衡力的理由。(3) 在图中标出静止的饮料瓶所受的力。这两个力是平衡力吗?说出你的理由。三、二力平衡的条件活动3 实验探究1、提出问题:物体受到的两个力满足什么条件才会处于平衡状态?2、猜想与假设:(从力的三要素的角度猜想)3、制定计划与设计实验 :仔细观察课本112页的图6-26(1)实验中怎样改变小车受力的大小?(2)实验中怎样控制小车受力的方向在不在同一条直线上?(3)如何判断小车处于平衡状态?4、进行实验收集数据:(填入下面的表格) 小车受力大小(相等、不相等)小车受力方向(相同、相反)受力是否在同一直线上(是、否)小车是否平衡(是、否)5、分析论证:(分析上面的实验证据,我们可以得出二力平衡的条件)6、交流与合作:实验中你还发现什么问题?发表一下你的观点。填一填(1)作用在同一物体上的两个力平衡的条件是 :两个力大小 、方向 、作用在 。(2)这时,两个力的合力为 ,二力的作用效果 (相互抵消、不能抵消),相当于 (受力、不受力)的情况,与牛顿第一定律并不矛盾。四 、二力平衡条件的应用1、静止在桌面的杯子重5N,桌面对杯子的支持力是多少?说明理由。2、请思考:“在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时?”如何利用了二力平衡的条件?说明引导学生对以上物体所受力进行分析,(从力的大小、方向、作用点)明确而力平衡的定义,知道什么样的物体二力平衡通过这一块加深二力平衡的定义的理解。通过上面的分析,初步感觉在什么情况下二力平衡。说明有点难度具体体现二力平衡时的情况。看看学生对学习知识的掌握情况该实验做的其实 是探究物体在二力平衡时两个力是什么关系?从反面验证在什么情况下二力平衡对于本实验,没有多大难度,如果加深的话可以从怎样减小实验误差的方面入手。特别要注意的是作用在同一个物体上,这是学生易错点。
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