小数的大小比较教学设计年级四年级单元第四单元课时第四课时主备单位主备教师使用教师课题小数的大小比较课型新授主备教师设计使用教师修改教学目标1体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。2让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。3培养同学们分析问题解决问题的能力。难点重点会比较简单小数的大小创设的主要问题情景师：新学期开始了，同学们都需要买一些文具，今天老师就给你们介绍三家文具店“奇奇”、“丁丁”、“豆豆” 文具店。现在我们就请三家文具店的售货员分别给我们介绍商品的价钱。（由三个同学扮演售货员，分别介绍商品的价钱。）随介绍课件出示价格表如果你要买铅笔盒到哪家文具店买便宜呢？为什么？ 合作探究的核心问题合作探究的核心问题:比较两个小数大小的方法教师点拨、升华点：1. 为什么到“奇奇文具”店买便宜？2. 比较两个小数大小的方法：先比较小数点前面的数，小数点前面的数大，这个数就大；如果小数点前面的数相同就比较小数点后面的第一位上的数，小数点后面的第一位上的数大这个数教学过程一、创设问题情境，导入新课师：新学期开始了，同学们都需要买一些文具，今天老师就给你们介绍三家文具店“奇奇”、“丁丁”、“豆豆” 文具店。现在我们就请三家文具店的售货员分别给我们介绍商品的价钱。（由三个同学扮演售货员，分别介绍商品的价钱。）随介绍课件出示品名奇奇丁丁豆豆铅笔盒49元51元510元书包105元89元98元如果你要买铅笔盒到哪家文具店买便宜呢？为什么？二、自主探究，交流提高1学生自主学习到“奇奇文具”店买便宜。师：为什么到“奇奇文具”店买便宜？2小组合作探究比较简单小数的大小“奇奇文具店”的铅笔盒是4.9元，“丁丁文具店”的铅笔盒是5.1元，豆豆文具店”的铅笔盒是5.10元，5.1元与5.10元相等，只要比较4.9元与5.1元的大小就知道了。3.全班交流，逐步提高策略一：4.9元=4元9角 5.1元=5元1角 5元1角大于4元9角策略二：5.1元比5元多，4.9元比5元少。教学过程4点拨升华，达成共识通过交流，我们最终得出比较两个小数大小的方法：先比较小数点前面的数，小数点前面的数大，这个数就大；如果小数点前面的数相同就比较小数点后面的第一位上的数，小数点后面的第一位上的数大这个数就大；三、巩固深化，拓展应用1完成书上做一做”。学生独立完成，指名说一说比较的方法和过程。2做练习十456题（第五题可抢答）四、总结回顾，评价反思：这节课你有哪些收获？板书设计小数的大小比较先比较小数点前面的数，小数点前面的数大，这个数就大；如果小数点前面的数相同就比较小数点后面的第一位上的数，小数点后面的第一位上的数大这个数就大；