课 题第六单元 例4设 计 者教学目标1、使学生进一步掌握有余数出发求商的方法，提高学生的计算能力。2、 使学生利用出发竖式和乘法口诀及除法和余数的关系快速求商，并会判断所求的商是否正确。教学重点重点：学生会利用除法竖式和乘法口诀准确地球商。难点：利用除法和余数的关系会判断所求的商是否正确。教学用具 多媒体课件教学时间第4课时教学过程教学活动 二次备课激趣导入自主学习探究训练1、 复习导入1、出示习题4 1= 36 6= 54 6= 24 8=25 5= 18 3=2、说一说用什么方法求出的商。3、学生口算，这些口算题可以运用乘法口诀来求商。二、探究新知1、课件出示教材63页例4. 437=（ ）( )师：这个算式的商是多少呢？可用试商的办法尝试。提示：试商时要想7和几相乘的积接近43，又比43小，余数要比除数小。2、学生讨论计算方法，汇报说出自己的算法。教师要鼓励学生在汇报过程中采用不同的思考方法。3、集体汇报明确思考方法：7和6相乘得42，最接近43，又比43小，所以要商6，43里面有6个7，还剩1，43 7 = 61教师总结：有余数的除法在计算式，余数要比除数小。2、 巩固训练1、 用试商的办法完成教材63页练习第一题。2、 完成习题26 4 = ( )( )教学过程教 学 活 动二次备课巩固运用课堂小结26 4 = ( )( )学生独立完成，最后集体订正。3、独立完成教材63页中做一做的第二题学生根据题意列出除法算式，最后集体订正。四、教师方法小结通过动手操作、小组合作交流、观察、推理、验证的方法得出了余数除数的关系，相信同学们能用这些数学方法解决更多问题。下面我们来个当堂小检测。五、小检测接下来，我们就用我们发现的知识来解决一些实际问题。课本P64页第一题，分小组做三种装法六、全课总结，今天老师和你们相互学习，你最大的收获是什么？学生汇报总结板书设计 试商43 7 = 61 教学反思