资源预览内容
第1页 / 共4页
第2页 / 共4页
第3页 / 共4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
语文论文之如何培养学生学习汉语拼音的兴趣 汉语拼音是小学生进入小学阶段学习的第一个重要内容。它能帮助学生识字、阅读、写作、学好普通话的有效工具。初入学的儿童对汉语拼音掌握的好坏,直接影响他们的学习情绪、学习欲望、自信心的树立。因此,汉语拼音对儿童以后的学习非常重要。语文课程标准明确指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。”要想提高提高汉语拼音的教学效率,我认为激发他们的学习兴趣尤其重要。爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。兴趣是学好知识的要素。在教学中,我采用了以下的方法培养学生学习汉语拼音的兴趣。一、创设情景,激发兴趣创设情景就是为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围,激发学生学习汉语拼音的兴趣。例如在教汉语拼音1时,我就利用创设情景的方法进行导入。“今天,我们班来了一位特殊的客人,她是谁呢?请以热烈的掌声请她出来。(课前叫一位学生扮演秋姑娘),接着秋姑娘做自我介绍并提出要求:我是秋姑娘,今天我带来了五彩缤纷的水果,谁能学好今天的拼音,我就把水果送给他。”孩子们听了,全部都端正地坐好听老师讲课。二、形式多样的教法,提高兴趣课堂上采用形式多样的教法,能促进学生积极主动地参与学习,让教学过程变成能增强学生的兴趣并向知识领域不断探究的活动。(一)编顺口溜现在的小孩子模仿能力极强,我们可利用他们这一特性,让他们为汉语拼音编顺口溜,满足他们的创造欲望,提高学习兴趣。例如在教第二课i、u、的时候,老师先引导说“u”的顺口溜:乌鸦做窝u、u、u。并通过讨论,让学生知道这顺口溜是根据图画的内容编出来的。接着让学生自编的顺口溜:小鱼吐泡、。(二)讲故事故事是孩子喜闻乐见的形式。我们可把枯燥无味的拼音教学呈现给学生,例如教声母j、q、x与相拼的规则时,我们可编这样一个故事:j、q、x和是好朋友,但他们并不在同一个地方,j、q、x住在南方,住在北方,有一天,要到南方探望j、q、x,由于南方的天气很热,所以与j、q、x相见的时候,就把头上的帽子摘掉。儿童在头脑中知道冷要穿衣,热要脱衣的道理。所以,他们很快就掌握与j、q、x相拼是去点的规则。(三)做游戏儿童天生好动,我们可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏中。(1)“找朋友”游戏如巩固学过的汉语拼音,我们可出示一些动物图片让学生拼读。先一起认识动物并说出名称,再把动物名称音节发给同学,老师请学生上台说自己喜欢的动物,接着,请拿着与这位同学喜欢的动物相同的音节的另一位同学上台,与刚才的同学站在一起,领全班同学读。这样图音结合,学生掌握起来更容易。(2)“听音取卡片”游戏老师把学过的字母或音节贴在黑板上,听老师或同学发音,把听到的音从黑板上取下相应的卡片,并带同学读。当小老师是儿童梦寐以求的事情。所以他们的热情特别高涨。(3)“摘苹果”游戏把音节写在苹果形状的卡片上,反贴在黑板早已画好的“大树上”,学生随意取下苹果,能读准音节就把苹果送给他。(4)“拍手”游戏拼读音节是拼音教学的重点,没有一定的练习量,就达不到准确拼读的要求。但是,重复拼读的过程是很枯燥的,容易引起学生厌倦。在教学中,可以设计一些拍手游戏,让学生在一定的的动律中完成拼读的训练。如汉语拼音13课第二部分是声母和n、en、in、un、n拼读音节的练习,就可以借鉴音乐课上的节拍教学,让学生按四二拍的节奏,一边拍手,一边练习拼读。(5)“摆卡片”游戏低年级的注意力最多能维持10分钟左右,因此上完10分钟新授课后,我们要安排课中休息,让学生放松一下,同时可利用这段时间,让学生通过肢体语言巩固学过的拼音。西方儿童成功教育精彩方案一书中说:“手是外部的脑髓。”又说:“人们的一举一动,虽然没有语言,但却胜于语言。”例如在学习完、k、h后,老师依次说出声母、k、h,同桌两人合作,可用肢体语言,也可用学习用品,竭尽所能,摆出字母的样子,这样既能让学生放松省心,又能培养学生的创造能力,想象能力,合作能力,合作意识,同时与课文内容结合紧密,这样,提高教学效果。总之,增强学习兴趣的方法很多,只需要教师和学生一起去发现、创新。三、学以致用,提高兴趣学习的目的在于运用。教师鼓励学生在实际生活中运用所学的汉语拼音,提高他们学习拼音的兴趣。例如,在教学音节的四声时,课用音节说词、说句。还可以引导学生把自己的学习用品、生活用品、家具、电器贴上标签,和家人比赛拼读,还可以用拼音写几句话等等。总之,想法设法让学生把拼音运用到生活当中,提高他们学习拼音的兴趣。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号