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分类合作式赛课总结文章来源教师范文吧课件分类式赛课 一、时时研课,处处请教,我们是有力的团队。 本次赛课,我们分成了组和组,数学组由郭慧莉老师主备,语文组由我主备。我们两人将课备好后,各自试讲了一节,然后其他老师又各自根据自己的风格和本班学生的特点,再设计课,再试课,最后呈现的两节课是取全组老师教学中的精华设计的。而在这一过程中,我们累计试课15节(语文经历了换课,所以多试了5节课),空讲3节,教研总时长达1800分钟。这还不算我们下班后利用微信的沟通。 早晨,三楼的走廊里是我们的研究的所在;课间,教室里是我们商讨的所在;间操,操场是我们课后的所在;放学后,办公室是我们各抒己见的所在;半夜,微信群中是我们互相提醒的所在。虽然没有多么扎实的教学基本功,也没有多少赛课的经验,但我们有的是求真务实的学习精神! 二、全员参与,通力合作,我们是有凝聚力的团队。 虽然将本次赛课分为数学和语文两组,但我们并没有因为分组而各行其是。在确定郭慧莉老师讲课后,郭老师便带学生熟悉录播教室和再次整理教案;田丽老师就负责修改课件;在串不开课的情况下,丹青主动为大家代课;在明确评课任务时,冬梅主动请缨,说她以前参加赛课就是学生的,由她来统计学生;而刘彦老师总能在我们迷茫之际,为我们指点一二。 当语文赛课确定由丹青讲课时,我便全权负责她的课件修改,全组老师下班都不回家,陪着她一遍一遍地空讲,认真推敲每一句过渡语。两节赛课我们学年6位老师都参与了课后评课,可以说,从准备课,到试课,再到赛课,我们都是全员参与。我想,这样的全员参与,这样的通力合作,这样的有凝聚力,正是校领导设计本次赛课的初衷。 最后,孙主任为我们把关,感谢校领导为我们铺设研究之路,搭建成长平台! (语文) 语文赛课后,我用三句诗概括自己的感受,与大家共勉! 一、准备课时,尤其是在听完王丽老师的课时,她的课上学生是那样的自主,小组合作是那样的有效。让我们感到了“山重水复疑无路”,真不知要怎样设计课了。当通过与孙主任和杜主任的多次交流后,着实令我们感到了“柳暗花明又一村”的感觉。感谢两位主任给出的中肯的建议! 二、一次次的磨课过程用“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,来形容再恰当不过了。这不是说我们的团队有多成功,而是想说,我们在这个过程中真正地成长了! 三、最后,我们想说“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。我们二学年的团队不能因为赛课的结束,而停止了学习和研究的脚步。我们将不断求索,打造光复小学低段课堂教学的特色!文章来源教师范文吧课件2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 3
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