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2019年高考模拟试卷物理卷分值100分,考试时间:90分钟,命题人:本试题卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分。第卷一、单项选择题(本题共13小题,每小题3分,共39分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)。(原创)1伽利略是一位伟大的物理学家,他采用了用实验和逻辑推理相结合的方法,推翻了在欧洲流行了近两千年的亚里士多德关于力和运动的理论,开启了物理学发展的新纪元。在以下说法中,与亚里士多德观点相反的是( )A八匹马拉的车比四匹马拉的车跑得快:这说明,作用在物体上的力越大,速度就越大B水平面上运动的物体,如果不再受推力了,它总会逐渐停下来,这说明,静止状态才是物体长时间不受力时的“自然状态”C两物体从同一高度自由下落,较重的物体下落较快 D一个物体维持匀速直线运动,不需要受力(命题意图:正确认识运动和力的关系,知道亚里士多德对运动和力的错误认识观点)(原创)2.如图1-6所示,斜面A放在水平地面上,物块B放在斜面上,有一水平力F作用在B上时,A、B均保持静止. A受到水平地面的静摩擦力为f1 ,B受到A的静摩擦力为f2 ,现使F逐渐增大,但仍使A、B处于静止状态,则( )Af1、f2一定都增大 Bf1、f2都不一定增大Cf1增大,f2不一定增大 Df2增大,f1不一定变大(命题意图:平衡问题中的受力分析一直是高考中的热点,特别是摩擦力这个力学中的重点难点知识,对学生来讲还是很具有难度,这个题目很能体现学生的受力分析能力的强弱。)(原创)3. 为培养青少年足球人才,浙江省计划在2020年前,开设足球特色学校达到1000所以上。如图所示,某足球特色学校的学生在训练踢球时( )A. 脚对球的作用力大于球对脚的作用力B. 脚对球的作用力与球对脚的作用力大小相等C. 脚对球的作用力与球的重力是作用力与反作用力D. 脚对球的作用力与球对脚的作用力是一对平衡力(命题意图: 本题考查了牛顿第三定律。)(改编)4.物理实验小组利用如图所示装置测量物体平抛运动的初速度他们经多次实验和计算后发现:在地面上沿抛出的速度方向水平放置一把刻度尺,让悬挂在抛出点处的重锤线的投影落在刻度尺的零刻度线上,则利用小球在刻度尺上的落点位置,就可直观地得到小球做平抛运动的初速度如图四位同学在刻度尺旁边分别制作了速度标尺(图中P点为重锤所指位置),可能正确的是( )(命题意图: 本题考查了平抛运动的有关规律,难度不大,考查基本规律。)(原创)5.如图,在2018年里约奥运会单杠比赛中,质量为60kg的体操运动员做“单臂大回环”动作。他用一只手抓住单杠,伸展身体, 以单杠为轴做竖直面内的圆周运动,在表演过程中,要保证不掉杠,他的手臂至少能承受的拉力为(忽略空气阻力,g=10m/s2)( )A.600N B.2400N C.3000N D.3600N(命题意图: 本题考查了竖直面内圆周运动的有关规律,难度不大,考查基本规律的应用。)(改编)6、王同学逛超市的时候想买一个电热水壶,他仔细检查了这个新电热水壶,发现铭牌上标有如下数据,下列说法正确的是( )A. 该电热水壶的电阻是32.3B. 该电热水壶在正常工作时的电流是0.15AC. 若实际电压为110V,水壶的实际功率还是1500 WD. 该电热水壶加热水5min产生的热量是7500 J(命题意图:此题考察的是学生对于电功、电功率计算的知识内容,电水壶与生活实际相联系,应用性较强)(改编)7如图所示,处于真空中的匀强电场与水平方向成15角,AB直线与场强E互相垂直.在A点,以大小为v0的初速度水平抛出一质量为m、带电荷量为q的小球,经时间t,小球下落一段距离过C点(图中未画出)时其速度大小仍为v0,在小球由A点运动到C点的过程中,下列说法正确的是( )A. 电场力对小球做正功B. 小球的电势能减少C. 小球机械能不变D. C点位于AB直线的右方(命题意图:结合电场知识综合应用动能定理,功能关系。)(原创)8某同学在学习了电学知识后对电工穿的高压作业服进行了研究,发现高压作业服是用铜丝编织的,下列各同学的理由正确的是( )A甲认为铜丝编织的衣服不易拉破,所以用铜丝编织B乙认为铜丝必须达到一定的厚度,才能对人体起到保护作用C丙认为电工被铜丝编织的衣服所包裹,使体内电势保持为零,对人体起保护作用D丁认为电工被铜丝编织的衣服所包裹,使体内电场强度保持为零,对人体起保护作用(命题意图:结合电学常识,了解静电屏蔽的原理。)(改编)9.如图所示,让平行板电容器带电后,静电计的指针偏转一定角度,若不改变两极板带的电量而减小两极板间的距离,同时在两极板间插入电介质,那么静电计指针的偏转角度( )A、一定减小 B、一定增大 C、一定不变 D、可能不变(命题意图:平行板电容器电容大小的决定因素的考察,简单的应用)abcdv0mnB(改编)10如图所示,正方形区域abcd中充满匀强磁场,磁场方向垂直纸面向里。一个氢核从ad边的中点m沿着既垂直于ad边又垂直于磁场的方向,以一定速度射入磁场,正好从ab边中点n射出磁场。若将磁场的磁感应强度变为原来的2倍,其他条件不变,则这个氢核射出磁场的位置是( )A在b、n之间某点 B在n、a之间某点C就从a点射出 D在a、m之间某点(命题意图:高考对磁场知识的考查频率较高,考查的热点主要集中在:磁场概念的理解、安培力的应用和带电粒子在磁场中的运动、带电粒子在复合场中的运动。选择题侧重考查磁场的基本概念、安培力的简单应用和洛伦兹力的有关分析;计算题则侧重考查带电粒子在磁场中或在复合场中的运动以及与电磁感应相结合的问题。特别注意“边界问题”以及周期性引起的多解问题。本题考查了带电粒子在磁场中运动的“边界问题”。)(原创)11如图7所示,一细束红蓝复色光垂直与AB边射入直角三棱镜,在AC面上反射和折射分成两束细光束,其中一束细光束为单色光束。若用V1和V2分别表示红、蓝光在三棱镜内的速度,下列判断正确的是( )AV1V2 单色光束为红色 BV1V2 单色光束为红色 DV1V2 单色光束为蓝色 (命题意图:光的折射定律、不同色光的折射率、全反射问题。光的干涉(尤其是薄膜干涉)、光的衍射是出题的热点,我设计的这个题目将两个知识点结合起来,有效的考查了学生对光的折射和全反射的掌握情况。) (原创)12质量为1kg的弹性小球从高20m处自由下落到软垫上,反弹后上升的最大高度为5m.小球与软垫接触的时间为1s,不计空气阻力,g取10m/s2,则在接触时间内小球受到合力的冲量大小为 ( ) A.10Ns B.20 Ns C.30 NsD.40 Ns(命题意图:冲量知识的理解,动量定理的简单应用。)(原创)13关于光的波粒二象性,下列说法中不正确的是( )A光波频率越高,粒子性越明显B个别光子易表现出粒子性,大量光子易表现出显示波动性C能量较大的光子其波动性越显著D光的波粒二象性应理解为,在某种场合下光的粒子性表现明显,在另外某种场合下,光的波动性表现明显(命题意图:光的波粒二项性的理解。)二、选择题(本题共3小题,每小题2分,共6分每小题列出的四个备选项中至少有一个选项是符合题目要求的全部选对的得2分,选对但不全的得1分,有选错的得0分)(改编)14如图为一列沿x轴正方向传播的简谐横波在t时刻的波形图,已知该波的周期为T,a、b、c、d为沿波传播方向上的四个质点,下列判断正确的是( )1.02.02.51.50.5x/my/mOabcdA在t+时刻,c质点的速度达到最大B从t时刻起,质点b比质点a先回到平衡位置C在t +2T时刻,d质点的加速度达到最大D从t时刻起,在一个周期内,a、b、c、d四个质点所通过的路程均为一个波长(命题意图:本知识点属于选考内容,因而出现大型综合题的可能性不大。考查的题型大多以选择题的形式出现,难度中等或中等偏下。命题频率较高的是简谐运动的特点和图像、波的图像以及波长、频率和波速的关系。波动图像、振动图像的区别及转换也是考查的热点,图像题可以综合考查学生的理解能力、推理能力和空间想象能力。这题很好的考察了波的传播和质点的振动的结合。)(原创)15.我国于2016年9月29日成功发射了“天宫二号”目标飞行器,之后又发射了“神舟十一号”飞船并与“天宫二号”成功实现对接。某同学得知上述消息后,画出“天宫二号”和“神舟十一号”绕地球做匀速圆周运动的假想图如图所示,A(外侧点)代表“天宫二号”,B(内侧点)代表“神舟十一号”,虚线为各自的轨道。由此假想图,可以判定( )A“天宫二号”的运行速率大于“神舟十一号” 的运行速率 B“天宫二号”的周期小于“神舟十一号”的周期C“天宫二号”的向心加速度大于“神舟十一号”的向心加速度D“神舟十一号”适度加速有可能与“天宫二号号”实现对接(命题意图:题目取材于中国航天史上的一件大事,万有引力的知识又是每年必考的,估计2019年高考也不会例外,但学生对于卫星在圆周运动中的速度、加速度等概念的比较中还是常做常错,这里又引人了一个对接问题,需要特别关注。)(改编)16某同学在学习了法拉第电磁感应定律之后,自己制作了一个手动手电筒,如图是手电筒的简单结构示意图,左右两端是两块完全相同的条形磁铁,中间是一根绝缘直杆,由绝缘细铜丝绕制的多匝环形线圈只可在直杆上自由滑动,线圈两端接一灯泡,晃动手电筒时线圈也来回滑动,灯泡就会发光,其中O点是两磁极连线的中点,a、b两点关于O点对称,则下列说法中正确的是()A线圈经过O点时穿过的磁通量最小B线圈经过O点时受到的磁场力最大C线圈沿不同方向经过b点时所受的磁场力方向相反D线圈沿同一方向经过a、b两点时其中的电流方向相同(命题意图:电感应电流的产生条件、方向判断和电动势的简单计算,磁感应强度、磁通量、电动势、电压、电流随时间变化的图像,以及感应电动势、感应电流随线框位移变化的图像,是高频考点,以选择题为主。这题目即考察了学生对楞次定律的掌握情况,又能与学生生活息息相关,符合当前高考的命题趋势和新课程理念。)三、非选择题(本题共7小题,共55分)(改编)17(一)某实验小组采用图示的装置探究“恒力作用下小车的运动情况”,图中小车中可放置砝码,实验中,小车碰到制动装置时,钩码尚未到达地面,打点针时器工作频率为50 Hz(1)实验的部分步骤如下,请将步骤补充完整:在小车中放入砝码,把纸带穿过打点计时器,连在小车后端,用细线连接小车和钩码;将小车停在打点计时器附近, , ,小车拖动纸带,打点计时器在纸带上打下一系列点,断开开关,取下纸带。改变钩码或小车中砝码的数量,更换纸带,重复的操作。(2)下图是钩码质量为0.03 kg,砝码质量为0.02 kg时得到的一条纸带,在纸带上选择起始点0及A、B、C、D和E五个计数点,通过数据处理可获得各计数点对应时刻小车的瞬时速度v,
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