参加某县2019年暑期骨干教师培训小结参加xx县xxxx年暑期骨干小结培训主题：现代与论培训专家：香港中文大学黄显华教授培训时间：xxxx年8月15日至19日培训地点：xx中学培训对象：xx县xxxx年骨干教师专家：彭立全主任主要内容：怎样才算是理解？怎样的教学才可以导致学习者的理解？怎样的学习才可以使学习者不只是达至表层的学习，而是投入于学习？怎样去学习问问题，从问题中学习？怎样把教学内容化，成为教学内容知识以适应学生学习？怎样优化教与学的关系：教学舞步怎样去处理学生个别差、异的教学？我们应该以什么方法去进行课程和教学研究？课程与教学两个概念的比较。关键词：理解、投入、教学舞步、差异、方法15至19日，这5天，和近百名骨干一起跟随黄显华教授优美的舞步，观看教授给我们准备的资料、视频；动手做游戏、活动；自主思考、小组讨论交流、制作简报反馈学习成果，全身心参与培训。这5天的学习方式使我的观念发生较大的转变，期望能通过自身的努力让自己、让教师的教学方式发生转变。一、学习方式的改变这次学习我们不是按以往的学习那样老师坐在讲台，我们坐在下面听；而是全体学员分成25个小组，每组4人围坐。黄教授给我们授课，不是灌输，不是讲授；而是让我们小组自主、探究、展示、反馈学习。每天上课开始，他带我们做一个游戏活动，让大家思考这个活动给你带来什么教育教学启示。他每天给我们准备一袋资料，资料袋里装有一份“导学案”，教授授课的PPT课件打印资料以及一些证明他的观点的资料。“导学案”里每天上课的活动流程在里面可以显示出来，我们通过学习，把每天学习的收获、看资料的点评、参加活动的教训都写在里面。一天的内容学习完了，各小组从当天的学案里选一个自己感兴趣的话题来讨论，并把小组讨论的学习成果写在大张的白纸上展示出来，张贴在教室的墙上让大家学习交流，第二天挑选的小组展示。这样的学习，没有人分神，没有人打瞌睡，每个学员都积极投入到研讨、交流中。二、思想观念的转变这次的培训使我们原有的教育观念发生很大的改变。蟹妈妈对孩子说：“你为什么走路东拐西弯，要直走。”小蟹回答道：“你先走给我看，我看到你直走，我就会努力直着走。”是的，我们老师只有自己先改变教学观念、改变教学方式，才能使学生改变学习方式。让我最震撼的是“为何你在此？”活动，开展活动时，我们没有看清楚活动的目标“透过交流分享，多了解同组同学的心得，时限6分钟”，就手忙脚乱的完成诸如“用草稿纸折两只纸船，找一根最长的头发，用总值相当于五元的纸币在桌上砌一条最长的龙，若你已达到目标，请全组同学一起举手示意”等9项活动。为此我从自己的头上拔下一根长发。当我们兴高采烈的完成任务举手示意老师时，老师让我们看清楚活动目标的话语犹如一盆冷水冲了下来，让我从头到脚都凉了。不看清楚目标我损失的是拔下一根头发的代价，我感受到的是拔下一根头发的阵痛。可是，我们的老师，没弄明白我们的教育要教给孩子什么，没弄清楚教学的目标，整天在课堂做了很多无用功。我们真的该好好在当前最重要要做好什么工作。三、教学方式的改变回顾学习，展望未来，要把这几天所学迁移到学校，把这些新的观念带回学校，引领全校教师一起改变教学方式。首先要转变教师的观念。通过学习，我们都知道这样的学习方式是高效的，是能激发学生学习兴趣的好办法。但是要如何引领全校教师都能用这样的方法来教学生，我想，关键是提高教师的责任心。而提高教师的责任心光靠绩效、靠奖金的激励在现在看来可能不那么有效。如果能引导全校教师一起学国学，读国学经典、看国学、开展讨论研讨、受启发激励，让教师从心里愿意为了为了自己的提高、为了学生的进步、为了学校的改变而增强责任心，行动起来努力转变教学方式。其次是制定小组合作学习的规矩、细则。无规矩不成方圆，黄教授给我们授课时，每次开展讨论前，他先让我们找到他提供的辅助资料，每次都不忘提醒：你看看你们小组四是不是都找到这份资料了。每次安排一个任务，都规定了在一定的学习时间内完成。每次讨论后要反馈时，他都通过摇铃的方式提醒在激烈讨论的学员们安静下来。每次他要时，都要大家安静、集中精神聆听。这些小组合作学习的规矩、细则值得我们学习借鉴。最后是设立奖励机制，做好物质保障。在学习的过程中，黄教授给学习认真的学员赠送他亲笔书写的书签。5天的学习结束了，黄教授给在课堂积极发言，学习认真的学员每人赠送一套他的专著现代学习与教学论。我想不管是收到书签、还是收到书的学员都会很高兴，也会受到鼓舞。那我们的老师，是不是也可以学习黄教授这样激励学员。作为学校领导，我们可以在学校设立奖励机制、拿出一部分的来作为开展小组合作学习、转变教学方式的、学生、教师的奖励资金。这样更有利于实验取得成功。5天的学习结束了，“拇指、前臂活动与改变”让我明白，改变一个习惯是困难的，是痛苦的；适合学生的就是最好的方法。“方轮启示”让我明白，改变了，还用老的方法没有用。“水过鸭背”的图片，启示我：你怎么样令学生投入学习？我们当老师的不要用一些自己不喜欢的学习经验教学生。“三头牛的故事”的启示：“拉牛上树”目标是否正确？用什么方法让牛上树才是合适的方法？应该用很多不同的方法让学生投入学习。若要牛儿出鲜奶，要给它吃青草，还要给他时间去消化。强按牛头喝水，牛是不会喝的。当学生回答错了，要让他去思考，不要挫伤学生学习的积极性。我们不能再做“乌龟”，“不能吃汉堡包，出来也是汉堡包”，要抬头望星，脚踏实地，践行黄教授的教育理念，做一做，动一动，变一变，激发学生问问题的兴趣，提高学生问问题的能力，尊重差异，和学生一起舞出优美和谐的教学舞步。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 5