变量与赋值 教学内容 变量与赋值教学目的 通过对具体实例的解决过程与步骤的分析 体会变量与赋值的含义 教学重点 1 变量与赋值的含义2 流程图教学器材 多媒体电脑 小猴下山 情景问题 小猴手中最后是什么物品 活动探究 已知两个数a和b 设计一个算法使a和b位置互换 a b S a 算法如下 1 S a 2 a b 3 b S 4 输出结果a b a 变量 在研究问题的过程中可以取不同的值的量 赋值语句的一般形式为 变量名 表达式 变量名 表达式 或 知识探究 计算机中变量的表示一般由一个或几个英文字母组成 或字母加数字表示 如a x a1 sum等 赋值 把B的值赋给变量A 这个过程称为赋值 记作 A B其中 为赋值符号 2 在一个赋值语句中 只能给一个变量赋值 不能出现两个或两个以上的 号 注意问题 1 赋值符号左边只能是变量名字 而不是表达式 只能写成b 2 b a 1 但不能写成 2 b b 1 2 3 赋值符号不同于 等号 赋值符号左边的变量如果原来没有值 在执行完赋值语句后 该变量获得一个值 如果原来已有值 则执行赋值语句后 以赋值符号右边表达式的值替代原来的值 知识探究 4 赋值号的左右两边一般不能互换 如 x 5对 5 x不对 例1 写出下列语句描述的算法输出的结果 1 a 5b 3c a b 2d c2输出d 2 a 1b 2c a bb a c b输出a b c 4 a 1b a 1b b 1b b 5输出b 3 a 10b 20c 30b ab cc a输出a b c 活动探究 分析 解决这个问题其实很简单 只要取两个数比较取大 再与下一个数比较取大 一直这样下去 最后的一个结构就是最大数 解 例2设计一种算法 从5个实数中找出最大数 并用流程图表示 设这5个数分别为 a1 a2 a3 a4 a5 1比较a1 a2的大小 记大数为b 2再比较b与a3 记大数为b b的值变为a1 a2中大的数 b的值变为三数中最大的数 3再比较b与a4 记大数为b b的值变为前4数中最大的数 4再比较b与a5 记大数为b b的值变为前5数中最大的数 5输出b b的值即为所求的最大数 活动探究 流程图如图所示 你会制作流程图吗 开始 输入a1 a2 a3 a4 a5 比较a1 a2 记大数为b 比较b a3 记大数为b 比较b a4 记大数为b 比较b a5 记大数为b 输出b 结束 上面的问题我们可以用赋值结构式表示 分析 首先要先给C赋值 再给F赋值解 1 C 23 5 2 3 输出F流程图如右图 例3用赋值语句写出下列算法 并画出流程图摄氏温度C为23 5 将它转换成华氏温度F 并输出 开始 结束 C 23 5 输出F 活动探究 小结 1 赋值语句的格式 作用 注意事项 2 要熟练掌握赋值语句的用处